- Formação de professoras(es) e lideranças quilombolas
Formação de professoras(es) e lideranças quilombolas
“Este livro destaca a potência da pesquisa-ação, realça a importância da construção coletiva para se pensar a formação de professoras(es). Traz também as narrativas dos(as) protagonistas da pesquisa, revelando principalmente os desafios e as possibilidades na/da educação quilombola. Revela-se, ainda, as ‘burlas’ e estratégias no campo político-pedagógico para vencer o racismo.”
As autoras
Ficha técnica:
Autoras: Noelia da Silva Miranda de Araújo, Patrícia Gomes Rufino de Andrade
Editora: Encontrografia Editora
ISBN: 978-65-88977-88-0
DOI: 10.52695/978-65-88977-88-0Acesse gratuitamente: E-book Formação de professoras(es) e lideranças quilombolas (609 downloads )
- Democratização do ensino e educação de jovens e adultos em uma escola “multiclasses”: possibilidades de enfrentamento da pobreza e da desigualdade social
Democratização do ensino e educação de jovens e adultos em uma escola “multiclasses: possibilidades de enfrentamento da pobreza e da desigualdade social
“Este livro é fruto de uma pesquisa que analisa o processo de democratização do ensino na EMEF EJA Professor Admardo Serafim de Oliveira, localizada em Vitória-ES, em seus diferentes contextos de consolidação, buscando compreender como a escola multiclasses tem atuado no enfrentamento da condição de pobreza e de desigualdade social em que vivem os estudantes desse segmento. A obra evidencia a relevância do princípio constitucional de democratização do ensino na interface com a pobreza, no sentido de transformação social e econômica.”
As autoras
Ficha técnica:
Autoras: Denise Pinheiro Quadros, Renata Duarte Simões
Editora: Encontrografia Editora
ISBN: 978-65-88977-80-4
DOI: 10.52695/978-65-88977-80-4Acesse gratuitamente: E-book Democratização do ensino e educação de jovens e adultos em uma escola "multiclasses": possibilidades de enfrentamento da pobreza e da desigualdade social (588 downloads )
- Costurando formação docente e educação das relações étnico-raciais
Costurando formação docente e educação das relações étnico-raciais
“Os estudos sobre a temática da Educação das Relações Étnico-Raciais mostram que, mesmo após quase duas décadas da existência da Lei nº 10.639/2003, ainda é possível presenciar rostos pintados e cocares no “19 de abril” e feiras culturais, ou desfiles da Beleza Negra no “20 de novembro”, sendo consideradas ações que atendem às exigências legais para a Educação das Relações Étnico-Raciais. Enquanto isso, os casos de racismo continuam frequentes nos espaços escolares.
Diante disso, apresentamos linhas e tecidos de cores e texturas variadas para serem usadas como aporte teórico deste trabalho. Para costurar o forro da nossa colcha, o que dá sustentação aos retalhos, usamos a linha da educação libertadora de Paulo Freire, pois a concepção freiriana de educação visa fazer com que as classes desfavorecidas da sociedade, negros e não negros, entendam sua situação de oprimidas e ajam pela sua libertação, dialogando com a luta pela igualdade racial.”
As autoras
Ficha técnica:
Autoras: Lizie Pacheco, Cleyde Rodrigues Amorim
Editora: Encontrografia Editora
ISBN: 978-65-88977-77-4
DOI: 10.52695/978-65-88977-77-4Acesse gratuitamente: E-book Costurando formação docente e educação das relações étnico-raciais (664 downloads )
- Composições em matilha: potência coletiva que produz resistências e cria movimentos inventivos curriculares
“Esta obra trata de uma pesquisa que, ao potencializar a emergência de novos modos de composição e experimentações com professoras e crianças, defende as composições em matilha e o devir-lobo não como metáfora, mas como modo de problematizar a potência do trabalho coletivo no cotidiano escolar, constituindo-se como forças de resistência que, ao fazer o currículo uivar, criam movimentos de invenções curriculares.
Ao defender uma educação pensada “com” as matilhas, aposta-se na concepção de currículosmatilhas vividos/produzidos em meio às multiplicidades de conhecimentos, linguagens, afetos e afecções que circulam em redes de conversação e ações complexas nos cotidianos escolares e se constituem como corpos coletivos. A obra argumenta em prol da expansão da força de ação coletiva na/da escola, não como ajuntamento de pessoas para um trabalho coletivo homogêneo, mas como uma organização que leva em conta as multiplicidades, a diferença e a constituição de um comum plural.”
As autoras
Ficha técnica:
Autoras: Hociene Nobre Pereira Werneck, Sandra Kretli da Silva
Editora: Encontrografia Editora
ISBN: 978-65-88977-84-2
DOI: 10.52695/978-65-88977-84-2Acesse gratuitamente: E-book Composições em matilha: potência coletiva que produz resistências e cria movimentos inventivos curriculares (550 downloads )
- Alfabetização, leitura e produção de texto em diálogo com as práticas sociais dos sujeitos do campo em sala multisseriada
“Este livro evidencia didaticamente uma possibilidade de organizar e realizar práticas discursivas de produção de texto em sala multisseriada articuladas com processos sociais vivos das vidas dos sujeitos do campo.
Estudos de autores que têm por princípio a língua como fenômeno sociodiscursivo, isto é, vinculada à realidade concreta da língua no movimento histórico, sinalizam possibilidades de um processo de ensino-aprendizagem humanizador, por meio do qual os sujeitos se inserem na corrente discursiva na condição de observadores e críticos de suas próprias práxis.
Nessa direção, o respeito à natureza da língua como interação discursiva no processo de ensino-aprendizagem possibilita o diálogo entre vida e escola, o que, de certa maneira, resulta em leituras e produções de textos vinculadas aos conhecimentos formais da língua e aos contextos sociais atuais.”
As autoras
Ficha técnica:
Autoras: Ghane Kelly Gianizelli, Dulcinéa Campos Silva
Editora: Encontrografia Editora
ISBN: 978-65-88977-87-3
DOI: 10.52695/978-65-88977-87-3Acesse gratuitamente: E-book Alfabetização, leitura e produção de texto em diálogo com as práticas sociais dos sujeitos do campo em sala multisseriada (874 downloads )
- A educação escolar em tempo integral nos municípios da Região Metropolitana da Grande Vitória/ES
A educação escolar em tempo integral nos municípios da Região Metropolitana da Grande Vitória/ES
“Esse livro tem por objetivo compartilhar as buscas realizadas acerca da implementação da educação escolar em tempo integral nos municípios da Região Metropolitana da Grande Vitória/ES (2015-2019), num contexto em que o Plano Nacional de Educação, Lei nº 13005/2014, aponta, em sua meta 6, a ampliação da educação integral nas escolas públicas do país.
A partir da pesquisa, foram elaborados elementos que poderão subsidiar os municípios no processo de implementação da educação escolar em tempo integral, priorizando a construção de uma política a partir de planejamento, aprofundamento teórico e participação da instância democrática que caracteriza um sistema de ensino.
Acreditamos que o presente livro contribuirá para reafirmar que educação pública pode e deve ser realizada com recursos públicos, com foco no direito social do cidadão e na construção da democracia nacional, a partir de aprendizagens escolares democráticas.”
Os autores
Ficha técnica:
Autores: Deborah Gomes Moura Gomes, Eduardo Augusto Moscon Oliveira
Editora: Encontrografia Editora
ISBN: 978-65-88977-82-8
DOI: 10.52695/978-65-88977-82-8Acesse gratuitamente: E-book A educação escolar em tempo integral nos municípios da Região Metropolitana da Grande Vitória/ES (881 downloads )
- Formação em movimento: diferentes olhares nas pesquisas de ensino
Formação em movimento: diferentes olhares nas pesquisas de ensino
“Divulgar conhecimento é a chave mestra para a cultura de um povo, de um país, e, dentro desse direcionamento, o livro Formação em movimento: diferentes olhares nas pesquisas de ensino contempla produções do Programa de Pós-Graduação em Ensino, Educação Básica e Formação de Professores (PPGEEDUC), referentes às duas linhas de pesquisa: a linha de Ensino de Ciências Naturais e Matemática e a linha de Prática Escolar, Ensino, Sociedade e Formação de Professores. Os capítulos contemplam temáticas inerentes a seis eixos: Ensino, Formação de Professores, Educação no/do Campo, Educação Quilombola, Política Educacional e Educação Especial. Esta obra contribui para o fortalecimento do PPGEEDUC com a divulgação de estudos realizados no contexto do sul do estado do Espírito Santo e, sobretudo, colabora para reflexões sobre a educação brasileira.”
As organizadoras
Ficha técnica:
Organizadores: Andréia Weiss, Luceli de Souza e Simone Aparecida Fernandes Anastácio
Editora: Encontrografia Editora
ISBN: 978-65-88977-73-6
DOI: 10.52695/978-65-88977-73-6Acesse gratuitamente: E-book "Formação em movimento: diferentes olhares nas pesquisas de ensino" (1016 downloads )
- Contribuições teóricas para pensar as políticas educacionais, o ensino e a formação de professores
Contribuições teóricas para pensar as políticas educacionais, o ensino e a formação de professores
“A diversidade talvez seja a noção que melhor expressa a sociedade. A educação, enquanto elemento constitutivo e constituinte dessa sociedade, é também marcada pela diversidade. Ou seriam diversidades?! Este livro apresenta ensaios teóricos elaborados por pesquisadores das diferentes áreas científicas que compõem e caracterizam o Programa de Pós-Graduação em Ensino, Educação Básica e Formação de Professores (PPGEEDUC/CCENS/UFES) enquanto um programa da área multidisciplinar. Os capítulos que integram o livro destacam as diversas perspectivas teórico-metodológicas para investigar/refletir sobre as políticas educacionais, o ensino e a formação de professores. A expectativa é que essas diferentes perspectivas contribuam para uma análise cada vez mais densa e próxima da realidade complexa que identifica o fenômeno educacional em seus diversos aspectos.”
As organizadoras
Ficha técnica:
Organizadores: Marileide Gonçalves França, Raisa Maria de Arruda Martins e Simone Aparecida Fernandes Anastácio
Editora: Encontrografia Editora
ISBN: 978-65-88977-74-3
DOI: 10.52695/978-65-88977-74-3Acesse gratuitamente: E-book "Contribuições teóricas para pensar as políticas educacionais, o ensino e a formação de professores" (1208 downloads )
- Análise Textual Discursiva (ATD): teoria na prática
Análise Textual Discursiva (ATD): teoria na prática
“Este livro traz elementos autorais importantes, seja dos pesquisadores que abordaram os procedimentos da ATD, seja por trazerem experiências intensamente vividas com o Prof. Roque Moraes. O modo como os organizadores apresentam o e-book é um convite à leitura. As figuras com precisão marcando as etapas, ilustrações exemplificadoras dos movimentos mostram o zelo dos autores no processo. Sim, se a ATD é um processo ontológico, exige imersão e cuidado.
O livro também traz o estado da arte em teses que formam pesquisadores em que os autores expressam a dialética do movimento de que nada será como está ou será, lembrando de Heráclito. O que chama atenção, também em um viés próximo do que o Prof. Roque Moraes desenvolvia, era o ensejo à escrita, e a segunda parte do livro a isso se dedica. Se a primeira parte estabelece um diálogo com autores que se inserem no aprofundamento desta metodologia, a segunda parte vai trazer o exercício de escrita dos participantes.”
Prof.ª Maria do Carmo Galiazzi
Ficha técnica:
Organizadores: Arthur Rezende da Silva e Valéria de Souza Marcelino
Editora: Encontrografia Editora
ISBN: 978-65-88977-79-8
DOI: 10.52695/978-65-88977-79-8Acesse gratuitamente: E-book Análise Textual Discursiva (ATD): teoria na prática (6166 downloads )
- Scientific Technical Report: Universal Design for Learning Project: implementation and evaluation accessible digital textbook protocol
“This project emerged in 2016, after conducting a series of workshops in several countries on the accessibility of digital textbooks sponsored by the United Nations Children’s Fund (UNICEF) in 2015. The international initiative called Inclusive, equitable, and quality education for all brought together experts from several countries in Latin America and the Caribbean to develop guidelines for the production of accessible textbooks from the perspective of the universal design for learning. In Brazil, the responsible body for organizing the thematic workshop was the Down Movement. The guidelines of this international initiative, published in the country by the Down Movement, served as guiding principles of the work developed throughout this project with regard to Universal Design for Learning – UDL (MOVIMENTO DOWN, 2015). The aim of the project was precisely to apply and evaluate the indications already existing in the UNICEF protocol for textbooks from the perspective of the UDL. This report summarizes the main aspects and results of this project.”
Ficha técnica:
Organizadora: Márcia Denise Pletsch
Editora: Encontrografia Editora
ISBN: 978-65-88977-67-5
DOI: 10.52695/978-65-88977-67-5Acesse gratuitamente: E-book "Scientific Technical Report: Universal Design for Learning Project: implementation and evaluation accessible digital textbook protocol" (752 downloads )
