Autor: Encontrografia

https://doi.org/10.52695/978-65-88977-80-4

“Este livro é fruto de uma pesquisa que analisa o processo de democratização do ensino na EMEF EJA Professor Admardo Serafim de Oliveira, localizada em Vitória-ES, em seus diferentes contextos de consolidação, buscando compreender como a escola multiclasses tem atuado no enfrentamento da condição de pobreza e de desigualdade social em que vivem os estudantes desse segmento. A obra evidencia a relevância do princípio constitucional de democratização do ensino na interface com a pobreza, no sentido de transformação social e econômica.”

Denise Pinheiro Quadros

Renata Duarte Simões

Ficha técnica:

Autoras: Denise Pinheiro Quadros e Renata Duarte Simões
Origem: Nacional
Editora: Encontrografia Editora
Idioma: Português
Edição: 1
Ano: 2022
País de Produção: Brasil
ISBN: 978-65-88977-80-4
DOI: 10.52695/978-65-88977-80-4
Páginas: 208

Onde encontrar:
Acesse gratuitamente: e-book.

Referência:
QUADROS, Denise Pinheiro; SIMÕES, Renata Duarte. Democratização do ensino e educação de jovens e adultos em uma escola “multiclasses”: possibilidades de enfrentamento da pobreza e da desigualdade social. 1. ed. Campos dos Goytacazes: Encontrografia, 2022. DOI: https://doi.org/10.52695/978-65-88977-80-4. Disponível em: https://encontrografia.com/978-65-88977-80-4. Acesso em: 16 jul. 2022.

https://doi.org/10.52695/978-65-88977-77-4

“Os estudos sobre a temática da Educação das Relações Étnico-Raciais mostram que, mesmo após quase duas décadas da existência da Lei nº 10.639/2003, ainda é possível presenciar rostos pintados e cocares no “19 de abril” e feiras culturais, ou desfiles da Beleza Negra no “20 de novembro”, sendo consideradas ações que atendem às exigências legais para a Educação das Relações Étnico-Raciais. Enquanto isso, os casos de racismo continuam frequentes nos espaços escolares.

Diante disso, apresentamos linhas e tecidos de cores e texturas variadas para serem usadas como aporte teórico deste trabalho. Para costurar o forro da nossa colcha, o que dá sustentação aos retalhos, usamos a linha da educação libertadora de Paulo Freire, pois a concepção freiriana de educação visa fazer com que as classes desfavorecidas da sociedade, negros e não negros, entendam sua situação de oprimidas e ajam pela sua libertação, dialogando com a luta pela igualdade racial.”

Lizie Pacheco

Cleyde Rodrigues Amorim

Ficha técnica:

Autoras: Lizie Pacheco e Cleyde Rodrigues Amorim
Origem: Nacional
Editora: Encontrografia Editora
Idioma: Português
Edição: 1
Ano: 2022
País de Produção: Brasil
ISBN: 978-65-88977-77-4
DOI: 10.52695/978-65-88977-77-4
Páginas: 144

Onde encontrar:
Acesse gratuitamente: e-book.

Referência:
PACHECO, Lizie; AMORIM, Cleyde Rodrigues. Costurando formação docente e educação das relações étnico-raciais. 1. ed. Campos dos Goytacazes: Encontrografia, 2022. DOI: https://doi.org/10.52695/978-65-88977-77-4. Disponível em: https://encontrografia.com/978-65-88977-77-4. Acesso em: 15 jul. 2022.

https://doi.org/10.52695/978-65-88977-81-1

“Trata-se de um livro/catálogo de fontes com uma parte considerável do levantamento da pesquisa realizada durante os dois primeiros anos de pandemia: são manifestos, orientações, trabalhos acadêmicos, livros, guias, manuais de orientação e documentos legais que vocês poderão consultar acessando o link de cada arquivo.

Nele também constam materiais de audiovisual, que trazem um pouco da história por meio das reportagens e lives sobre a pandemia e a pessoa com deficiência na educação especial. Além disso, neste catálogo de fontes também se encontram linhas do tempo como um produto da pesquisa. Elas estão divididas em três partes — linha do tempo internacional, nacional e estadual —, e cada um poderá fazer um direcionamento, intercalando os acontecimentos.”

Prof. Dr. Douglas Christian Ferrari de Melo

Ficha técnica:

Organizador: Douglas Christian Ferrari de Melo
Autores: Douglas Christian Ferrari de Melo, Décio Nascimento Guimarães, Ethel Leonor Noia Maciel, Ana Nery Furlan Mendes, Gerson de Souza Mol, Igor Martins Medeiros Robaina, Michele Waltz Comaru, Gisele Pessin, Sumika Soares de Freitas Hernandez-Piloto, Rita de Cássia Paiva Magalhães, Lais Perpetuo Perovano, Cláudia Castro de Carvalho Nascimento, Angelita Vieira de Morais, Georgia Bulian Souza Almeida, Patrícia Teixeira Moschen Lievore, Welinton Silva, Jessica Cristina Silva Delcarro, Eduardo Henrique de Souza Machado, Marcela Rubia Tozato Daltio e Wycthória Siqueira de Bruim
Editora: Encontrografia Editora
ISBN: 978-65-88977-81-1
DOI: 10.52695/978-65-88977-81-1
Ano: 2022

Onde encontrar:
Em breve.

Referência

MELO, Douglas Christian Ferrari de et al. Pessoas com deficiência, saúde e educação em tempos de COVID-19: catálogo de fontes. 1. ed. Campos dos Goytacazes: Encontrografia, 2022. E-book.

https://doi.org/10.52695/978-65-88977-74-3

O presente livro é uma coletânea de trabalhos que abordam ensaios teóricos sobre questões relativas às políticas educacionais, ao ensino e à formação de professores. Os textos foram produzidos ora por docentes e discentes do Programa de Pós-Graduação em Ensino, Educação Básica e Formação de Professores (PPGEEDUC), o qual se encontra vinculado ao Centro de Ciências Exatas, Naturais e da Saúde da Universidade Federal do Espírito Santo (CCENS/UFES), ora em parceria com colaboradores externos.

Na tentativa de contribuir com o aprofundamento teórico-metodológico e a constituição de novas epistemologias, esses trabalhos expressam os diferentes processos de construção de conhecimentos produzidos/desenvolvidos por pesquisadores de diferentes áreas científicas.

Esperamos que este livro contribua para o aprofundamento teórico-metodológico das futuras pesquisas, bem como para a ampliação do debate relacionado às políticas educacionais, ensino e formação de professores.

Ficha técnica:

Organizadoras: Marileide Gonçalves França, Raisa Maria de Arruda Martins e Simone Aparecida Fernandes Anastácio
Origem: Nacional
Editora: Encontrografia Editora
Idioma: Português
Edição: 1
Ano: 2022
País de Produção: Brasil
ISBN: 978-65-88977-74-3
DOI: 10.52695/978-65-88977-74-3
Páginas: 192

Onde encontrar:
Acesse gratuitamente: e-book.

Citação:
FRANÇA, Marileide Gonçalves; MARTINS, Raisa Maria de Arruda; ANASTÁCIO, Simone Aparecida Fernandes (org.). Contribuições teóricas para pensar as políticas educacionais, o ensino e a formação de professores. 1. ed. Campos dos Goytacazes: Encontrografia, 2022. DOI: https://doi.org/10.52695/978-65-88977-74-3. Disponível em: https://encontrografia.com/978-65-88977-74-3. Acesso em: 11 jul. 2022.

https://doi.org/10.52695/978-65-88977-73-6

Observa-se, no percurso dos capítulos, diferentes olhares para as distintas áreas do conhecimento que contribuem para a reflexão sobre a educação brasileira, em especial o contexto que compreende a região sul do estado do Espírito Santo. Esses diferentes olhares procuram trazer à luz questões sociais, de implementação de leis, com a escuta de alunos e professores para compreender e valorizar a importância da educação no processo formativo humano.

Em um país que continuamente desconsidera, no processo de formação educacional, a função social e humana da educação, a leitura dos capítulos deste livro traz esperança e renova as expectativas de que as pesquisas nas áreas do Programa de Pós-Graduação em Ensino, Educação Básica e Formação de Professores (PPGEEDUC) contribuam para a formação de novos profissionais da área da educação, conectados com as realidades locais.

Ficha técnica:

Organizadoras: Andréia Weiss, Luceli de Souza e Simone Aparecida Fernandes Anastácio
Origem: Nacional
Editora: Encontrografia Editora
Idioma: Português
Edição: 1
Ano: 2022
País de Produção: Brasil
ISBN: 978-65-88977-73-6
DOI: 10.52695/978-65-88977-73-6
Páginas: 240

Onde encontrar:
Acesse gratuitamente: e-book.

Citação:
WEISS, Andréia; SOUZA, Luceli de; ANASTÁCIO, Simone Aparecida Fernandes (org.). Formação em movimento: diferentes olhares nas pesquisas de ensino. 1. ed. Campos dos Goytacazes: Encontrografia, 2022. DOI: https://doi.org/10.52695/978-65-88977-73-6. Disponível em: https://encontrografia.com/978-65-88977-73-6. Acesso em: 11 jul. 2022.

https://doi.org/10.52695/978-65-88977-76-7

Refletir sobre o processo de ensino-apren­dizagem em uma sala multisseriada de uma escola do campo no município de Linhares/ES e vislumbrar caminhos para atuação pedagó­gica humanizadora torna-se relevante, pois representa para a educação do nosso país, no sentido de deixar explícito para a sociedade a importância da valorização da educação do campo e das salas multisseriadas. Deparamo­-nos com um cenário em que muitas escolas multisseriadas vêm sendo fechadas, o que representa um retrocesso perante toda luta e resistência defendidas pelos movimentos so­ciais, que buscam garantir uma educação bá­sica do campo com foco na realidade dos(as) camponeses(as). Este livro pretende analisar, exibir e levantar questões relacionadas ao processo de ensino-aprendizagem em salas multisseriadas em escolas do campo.

Ficha técnica:

Autores: Irani da Silva de Jesus e Débora Monteiro do Amaral
Origem: Nacional
Editora: Encontrografia Editora
Idioma: Português
Edição: 1
Ano: 2022
País de Produção: Brasil
ISBN: 978-65-88977-76-7
DOI: 10.52695/978-65-88977-76-7
Páginas: 160

Onde encontrar:
Acesse gratuitamente: e-book.

Citação:
JESUS, Irani da Silva de; AMARAL, Débora Monteiro do. O processo de ensino-aprendizagem em sala multisseriada: símbolo de luta e resistência para a educação do campo. 1. ed. Campos dos Goytacazes: Encontrografia, 2022. DOI: https://doi.org/10.52695/978-65-88977-76-7. Disponível em: https://encontrografia.com/978-65-88977-76-7. Acesso em: 11 jul. 2022.

https://doi.org/10.52695/978-65-88977-75-0

Tente recordar o que você aprendeu na escola sobre a África e as pessoas negras na história. Reflexões como essa são mobilizadas neste livro para discutir sobre como mecanismos da branquitude atuaram para usurpar ou apagar a identidade, a história e a cultura das populações negras na diáspora africana.

Ao propor tais reflexões, este livro promove discussões sobre o ambiente escolar e oferece estratégias de enfrentamento do racismo por meio do Alfabetismo da Diáspora, cujo intuito é o de contribuir com o resgate da cultura, das tradições, da história e memória africanas, para a retomada da humanidade da população negra.

Ficha técnica:

Autores: Eduardo da Silva Araujo e Débora Cristina de Araujo
Origem: Nacional
Editora: Encontrografia Editora
Idioma: Português
Edição: 1
Ano: 2022
País de Produção: Brasil
ISBN: 978-65-88977-75-0
DOI: 10.52695/978-65-88977-75-0
Páginas: 136

Onde encontrar:
Acesse gratuitamente: e-book.

Citação:
ARAUJO, Eduardo da Silva; ARAUJO, Débora Cristina de. O alfabetismo da diáspora: reflexões, propostas e referências para o debate étnico-racial na educação. 1. ed. Campos dos Goytacazes: Encontrografia, 2022. DOI: https://doi.org/10.52695/978-65-88977-75-0. Disponível em: https://encontrografia.com/978-65-88977-75-0. Acesso em: 11 jul. 2022.

https://doi.org/10.52695/978-65-88977-79-8

“Este livro traz elementos autorais importantes, seja dos pesquisadores que abordaram os procedimentos da ATD, seja por trazerem experiências intensamente vividas com o Prof. Roque Moraes. O modo como os organizadores apresentam o e-book é um convite à leitura. As figuras com precisão marcando as etapas, ilustrações exemplificadoras dos movimentos mostram o zelo dos autores no processo. Sim, se a ATD é um processo ontológico, exige imersão e cuidado.

O livro também traz o estado da arte em teses que formam pesquisadores em que os autores expressam a dialética do movimento de que nada será como está ou será, lembrando de Heráclito. O que chama atenção, também em um viés próximo do que o Prof. Roque Moraes desenvolvia, era o ensejo à escrita, e a segunda parte do livro a isso se dedica. Se a primeira parte estabelece um diálogo com autores que se inserem no aprofundamento desta metodologia, a segunda parte vai trazer o exercício de escrita dos participantes.”

Prof.ª Maria do Carmo Galiazzi

Ficha técnica:

Organizadores: Arthur Rezende da Silva e Valéria de Souza Marcelino
Origem: Nacional
Editora: Encontrografia Editora
Idioma: Português
Edição: 1
Ano: 2022
País de Produção: Brasil
ISBN: 978-65-88977-79-8
DOI: 10.52695/978-65-88977-79-8
Páginas: 299

Onde encontrar:
Acesse gratuitamente: e-book.

Citação:
SILVA, Arthur Rezende da; MARCELINO, Valéria de Souza. Análise Textual Discursiva (ATD): teoria na prática. 1. ed. Campos dos Goytacazes: Encontrografia, 2022. DOI: https://doi.org/10.52695/978-65-88977-79-8. Disponível em: https://encontrografia.com/978-65-88977-79-8. Acesso em: 11 jul. 2022.

https://doi.org/10.52695/978-65-88977-72-9

Este livro busca contribuir para a promoção de aulas inclusivas de Física, nas quais estudantes com e sem deficiência visual participem efetivamente, apresentando ma­teriais comuns para o ensino de alunos videntes, cegos e com baixa visão. A obra objetiva, dessa forma, romper com o intitulado modelo “quarenta + um”, em que o “quarenta” diz respeito à média de alunos videntes de uma sala de aula e o “um” ao estudante com deficiência visual, somado à ideia de que este, de fato, não pertence à aula principal, e que o docente terá um trabalho adicional.

Os materiais são apresentados em nove capítulos. Os de dois a cinco descrevem experimentos para o ensino de conteúdos de mecânica. Os de seis a dez trazem maquetes sobre os conteúdos de óptica e eletromagnetismo. E, no capítulo um, é apresentado o referencial teórico sobre inclusão, multissensorialidade, repre­sentação e percepção. Assim, a obra interpreta a identidade e a diferença como duas faces da mesma moeda, representando uma relação indissociável para a promoção da educação inclusiva.

Prof. Dr. Eder Pires de Camargo

Ficha técnica:

Organizador: Eder Pires de Camargo
Origem: Nacional
Editora: Encontrografia Editora
Idioma: Português
Edição: 1
Ano: 2022
País de Produção: Brasil
ISBN: 978-65-88977-72-9
DOI: 10.52695/978-65-88977-72-9
Páginas: 120

Onde encontrar:
Em breve.

Citação:
CAMARGO, Eder Pires de. Ensino de Física Multissensorial. 1. ed. Campos dos Goytacazes: Encontrografia, 2022. DOI: https://doi.org/10.52695/978-65-88977-72-9. Disponível em: https://encontrografia.com/978-65-88977-72-9. Acesso em: 24 maio 2022.