Categoria: Ebooks

O ensino de Língua Portuguesa em foco: o diálogo e a construção de possibilidades ao encontro de uma abordagem enunciativo-discursiva

“Este livro surgiu da necessidade de compreender criticamente os pressupostos teórico-metodológicos que balizam práticas de ensino-aprendizagem de professores de Língua Portuguesa, em especial aquelas voltadas ao eixo análise linguística. Respaldamo-nos, do ponto de vista teórico e metodológico, nos pressupostos bakhtinianos de linguagem, na busca pela compreensão, legitimação e efetivação de práticas que caminhem ao encontro da formação de leitores críticos e produtores de textos capazes de se posicionarem nas diferentes realidades linguísticas e sociais em que estão inseridos.”

As autoras

Ficha técnica:

Autoras: Daniela Figueirêdo Alves, Regina Godinho de Alcântara
Editora: Encontrografia Editora
ISBN: 978-65-88977-85-9
DOI: 10.52695/978-65-88977-85-9

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O alfabetismo da diáspora: reflexões, propostas e referências para o debate étnico-racial na educação

“Tente recordar o que você aprendeu na escola sobre a África e as pessoas negras na história. Reflexões como essa são mobilizadas neste livro para discutir sobre como mecanismos da branquitude atuaram para usurpar ou apagar a identidade, a história e a cultura das populações negras na diáspora africana.

Ao propor tais reflexões, este livro promove discussões sobre o ambiente escolar e oferece estratégias de enfrentamento do racismo por meio do Alfabetismo da Diáspora, cujo intuito é o de contribuir com o resgate da cultura, das tradições, da história e memória africanas, para a retomada da humanidade da população negra.”

Os autores

Ficha técnica:

Autores: Eduardo da Silva Araujo, Débora Cristina de Araujo
Editora: Encontrografia Editora
ISBN: 978-65-88977-75-0
DOI: 10.52695/978-65-88977-75-0

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Metamorfoses curriculares na educação infantil: dos agenciamentos com o prescrito às invenções de currículos rizomáticos

“Este livro problematiza dilemas atuais no campo dos currículos na educação básica, dando especial atenção às tensões enunciativas da Base Nacional Comum Curricular na educação infantil. Arriscamos um caminho de encontros implicados na Filosofia da Diferença, de Deleuze e Guattari. Apostamos na composição das redes de conversações para pensar os nossos encontros e ver acontecer os afetos e as afecções de um trabalho coletivo, estabelecido num movimento de agenciamentos nos cotidianos escolares. Na composição desta escrita, afirmamos a possibilidade da aprendizagem inventiva como potência de afirmação de vida, acreditando na força que está em processo de um devir, sempre inacabado.”

Os autores

Ficha técnica:

Autores: Carlos Pereira de Melo, Tânia Mara Zanotti Guerra Frizzera Delboni
Editora: Encontrografia Editora
ISBN: 978-65-88977-86-6
DOI: 10.52695/978-65-88977-86-6

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Formação de professoras(es) e lideranças quilombolas

“Este livro destaca a potência da pesquisa-ação, realça a importância da construção coletiva para se pensar a formação de professoras(es). Traz também as narrativas dos(as) protagonistas da pesquisa, revelando principalmente os desafios e as possibilidades na/da educação quilombola. Revela-se, ainda, as ‘burlas’ e estratégias no campo político-pedagógico para vencer o racismo.”

As autoras

Ficha técnica:

Autoras: Noelia da Silva Miranda de Araújo, Patrícia Gomes Rufino de Andrade
Editora: Encontrografia Editora
ISBN: 978-65-88977-88-0
DOI: 10.52695/978-65-88977-88-0

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Democratização do ensino e educação de jovens e adultos em uma escola “multiclasses: possibilidades de enfrentamento da pobreza e da desigualdade social

“Este livro é fruto de uma pesquisa que analisa o processo de democratização do ensino na EMEF EJA Professor Admardo Serafim de Oliveira, localizada em Vitória-ES, em seus diferentes contextos de consolidação, buscando compreender como a escola multiclasses tem atuado no enfrentamento da condição de pobreza e de desigualdade social em que vivem os estudantes desse segmento. A obra evidencia a relevância do princípio constitucional de democratização do ensino na interface com a pobreza, no sentido de transformação social e econômica.”

As autoras

Ficha técnica:

Autoras: Denise Pinheiro Quadros, Renata Duarte Simões
Editora: Encontrografia Editora
ISBN: 978-65-88977-80-4
DOI: 10.52695/978-65-88977-80-4

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Costurando formação docente e educação das relações étnico-raciais

“Os estudos sobre a temática da Educação das Relações Étnico-Raciais mostram que, mesmo após quase duas décadas da existência da Lei nº 10.639/2003, ainda é possível presenciar rostos pintados e cocares no “19 de abril” e feiras culturais, ou desfiles da Beleza Negra no “20 de novembro”, sendo consideradas ações que atendem às exigências legais para a Educação das Relações Étnico-Raciais. Enquanto isso, os casos de racismo continuam frequentes nos espaços escolares.

Diante disso, apresentamos linhas e tecidos de cores e texturas variadas para serem usadas como aporte teórico deste trabalho. Para costurar o forro da nossa colcha, o que dá sustentação aos retalhos, usamos a linha da educação libertadora de Paulo Freire, pois a concepção freiriana de educação visa fazer com que as classes desfavorecidas da sociedade, negros e não negros, entendam sua situação de oprimidas e ajam pela sua libertação, dialogando com a luta pela igualdade racial.”

As autoras

Ficha técnica:

Autoras: Lizie Pacheco, Cleyde Rodrigues Amorim
Editora: Encontrografia Editora
ISBN: 978-65-88977-77-4
DOI: 10.52695/978-65-88977-77-4

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Composições em matilha: potência coletiva que produz resistências e cria movimentos inventivos curriculares

“Esta obra trata de uma pesquisa que, ao potencializar a emergência de novos modos de composição e experimentações com professoras e crianças, defende as composições em matilha e o devir-lobo não como metáfora, mas como modo de problematizar a potência do trabalho coletivo no cotidiano escolar, constituindo-se como forças de resistência que, ao fazer o currículo uivar, criam movimentos de invenções curriculares.

Ao defender uma educação pensada “com” as matilhas, aposta-se na concepção de currículosmatilhas vividos/produzidos em meio às multiplicidades de conhecimentos, linguagens, afetos e afecções que circulam em redes de conversação e ações complexas nos cotidianos escolares e se constituem como corpos coletivos. A obra argumenta em prol da expansão da força de ação coletiva na/da escola, não como ajuntamento de pessoas para um trabalho coletivo homogêneo, mas como uma organização que leva em conta as multiplicidades, a diferença e a constituição de um comum plural.”

As autoras

Ficha técnica:

Autoras: Hociene Nobre Pereira Werneck, Sandra Kretli da Silva
Editora: Encontrografia Editora
ISBN: 978-65-88977-84-2
DOI: 10.52695/978-65-88977-84-2

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Alfabetização, leitura e produção de texto em diálogo com as práticas sociais dos sujeitos do campo em sala multisseriada

“Este livro evidencia didaticamente uma possibilidade de organizar e realizar práticas discursivas de produção de texto em sala multisseriada articuladas com processos sociais vivos das vidas dos sujeitos do campo.

Estudos de autores que têm por princípio a língua como fenômeno sociodiscursivo, isto é, vinculada à realidade concreta da língua no movimento histórico, sinalizam possibilidades de um processo de ensino-aprendizagem humanizador, por meio do qual os sujeitos se inserem na corrente discursiva na condição de observadores e críticos de suas próprias práxis.

Nessa direção, o respeito à natureza da língua como interação discursiva no processo de ensino-aprendizagem possibilita o diálogo entre vida e escola, o que, de certa maneira, resulta em leituras e produções de textos vinculadas aos conhecimentos formais da língua e aos contextos sociais atuais.”

As autoras

Ficha técnica:

Autoras: Ghane Kelly Gianizelli, Dulcinéa Campos Silva
Editora: Encontrografia Editora
ISBN: 978-65-88977-87-3
DOI: 10.52695/978-65-88977-87-3

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A educação escolar em tempo integral nos municípios da Região Metropolitana da Grande Vitória/ES

“Esse livro tem por objetivo compartilhar as buscas realizadas acerca da implementação da educação escolar em tempo integral nos municípios da Região Metropolitana da Grande Vitória/ES (2015-2019), num contexto em que o Plano Nacional de Educação, Lei nº 13005/2014, aponta, em sua meta 6, a ampliação da educação integral nas escolas públicas do país.

A partir da pesquisa, foram elaborados elementos que poderão subsidiar os municípios no processo de implementação da educação escolar em tempo integral, priorizando a construção de uma política a partir de planejamento, aprofundamento teórico e participação da instância democrática que caracteriza um sistema de ensino.

Acreditamos que o presente livro contribuirá para reafirmar que educação pública pode e deve ser realizada com recursos públicos, com foco no direito social do cidadão e na construção da democracia nacional, a partir de aprendizagens escolares democráticas.”

Os autores

Ficha técnica:

Autores: Deborah Gomes Moura Gomes, Eduardo Augusto Moscon Oliveira

Editora: Encontrografia Editora
ISBN: 978-65-88977-82-8
DOI: 10.52695/978-65-88977-82-8

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Formação em movimento: diferentes olhares nas pesquisas de ensino

“Divulgar conhecimento é a chave mestra para a cultura de um povo, de um país, e, dentro desse direcionamento, o livro Formação em movimento: diferentes olhares nas pesquisas de ensino contempla produções do Programa de Pós-Graduação em Ensino, Educação Básica e Formação de Professores (PPGEEDUC), referentes às duas linhas de pesquisa: a linha de Ensino de Ciências Naturais e Matemática e a linha de Prática Escolar, Ensino, Sociedade e Formação de Professores. Os capítulos contemplam temáticas inerentes a seis eixos: Ensino, Formação de Professores, Educação no/do Campo, Educação Quilombola, Política Educacional e Educação Especial. Esta obra contribui para o fortalecimento do PPGEEDUC com a divulgação de estudos realizados no contexto do sul do estado do Espírito Santo e, sobretudo, colabora para reflexões sobre a educação brasileira.”

As organizadoras

Ficha técnica:

Organizadores: Andréia Weiss, Luceli de Souza e Simone Aparecida Fernandes Anastácio
Editora: Encontrografia Editora
ISBN: 978-65-88977-73-6
DOI: 10.52695/978-65-88977-73-6

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