Categoria: Ebooks

Contribuições teóricas para pensar as políticas educacionais, o ensino e a formação de professores

“A diversidade talvez seja a noção que melhor expressa a sociedade. A educação, enquanto elemento constitutivo e constituinte dessa sociedade, é também marcada pela diversidade. Ou seriam diversidades?! Este livro apresenta ensaios teóricos elaborados por pesquisadores das diferentes áreas científicas que compõem e caracterizam o Programa de Pós-Graduação em Ensino, Educação Básica e Formação de Professores (PPGEEDUC/CCENS/UFES) enquanto um programa da área multidisciplinar. Os capítulos que integram o livro destacam as diversas perspectivas teórico-metodológicas para investigar/refletir sobre as políticas educacionais, o ensino e a formação de professores. A expectativa é que essas diferentes perspectivas contribuam para uma análise cada vez mais densa e próxima da realidade complexa que identifica o fenômeno educacional em seus diversos aspectos.”

As organizadoras

Ficha técnica:

Organizadores: Marileide Gonçalves França, Raisa Maria de Arruda Martins e Simone Aparecida Fernandes Anastácio
Editora: Encontrografia Editora
ISBN: 978-65-88977-74-3
DOI: 10.52695/978-65-88977-74-3

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Análise Textual Discursiva (ATD): teoria na prática

“Este livro traz elementos autorais importantes, seja dos pesquisadores que abordaram os procedimentos da ATD, seja por trazerem experiências intensamente vividas com o Prof. Roque Moraes. O modo como os organizadores apresentam o e-book é um convite à leitura. As figuras com precisão marcando as etapas, ilustrações exemplificadoras dos movimentos mostram o zelo dos autores no processo. Sim, se a ATD é um processo ontológico, exige imersão e cuidado.

O livro também traz o estado da arte em teses que formam pesquisadores em que os autores expressam a dialética do movimento de que nada será como está ou será, lembrando de Heráclito. O que chama atenção, também em um viés próximo do que o Prof. Roque Moraes desenvolvia, era o ensejo à escrita, e a segunda parte do livro a isso se dedica. Se a primeira parte estabelece um diálogo com autores que se inserem no aprofundamento desta metodologia, a segunda parte vai trazer o exercício de escrita dos participantes.”

Prof.ª Maria do Carmo Galiazzi

Ficha técnica:

Organizadores: Arthur Rezende da Silva e Valéria de Souza Marcelino
Editora: Encontrografia Editora
ISBN: 978-65-88977-79-8
DOI: 10.52695/978-65-88977-79-8

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Scientific Technical Report: Universal Design for Learning Project: implementation and evaluation accessible digital textbook protocol

“This project emerged in 2016, after conducting a series of workshops in several countries on the accessibility of digital textbooks sponsored by the United Nations Children’s Fund (UNICEF) in 2015. The international initia­tive called Inclusive, equitable, and quality education for all brought together experts from several countries in Latin America and the Caribbean to devel­op guidelines for the production of accessible textbooks from the perspec­tive of the universal design for learning. In Brazil, the responsible body for organizing the thematic workshop was the Down Movement. The guidelines of this international initiative, published in the country by the Down Move­ment, served as guiding principles of the work developed throughout this project with regard to Universal Design for Learning – UDL (MOVIMENTO DOWN, 2015). The aim of the project was precisely to apply and evaluate the indications already existing in the UNICEF protocol for textbooks from the perspective of the UDL. This report summarizes the main aspects and results of this project.”

Ficha técnica:

Organizadora: Márcia Denise Pletsch
Editora: Encontrografia Editora
ISBN: 978-65-88977-67-5
DOI: 10.52695/978-65-88977-67-5

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Estágio e Residência Pedagógica: práticas e reflexões

“No processo formativo de professores, o Estágio Curricular Supervisionado pode ser de grande importância. Afinal, trata-se de um espaço onde a articulação efetiva teoria-prática pode ganhar ainda mais evidência. Não em uma articulação esvaziada, mas oriunda de um verdadeiro processo dialético que compreende uma questão como elementar à outra. Nesse contexto, este livro traz algumas práticas e reflexões do Estágio e do Programa de Residência Pedagógica do Instituto Federal Fluminense Campus Campos Centro.
Esperamos que a obra fomente outras reflexões sobre estágio docente que nos levem a superar tradicionais dicotomias (como conteúdo X método de ensino, teoria X prática). A formação de professores não deve ocorrer a partir de posicionamentos reducionistas e superficiais, mas de estudos e diálogos que permitam a compreensão do trabalho docente como atividade dialética e socialmente engajada.”
Prof.ª Dr.ª Ingrid Ribeiro da Gama Rangel

Ficha técnica:

Organizadora: Ingrid Ribeiro da Gama Rangel
Editora: Encontrografia Editora
ISBN: 978-65-88977-65-1
DOI: 10.52695/978-65-88977-65-1

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Fuzzy Categories: A Cross-Cultural Analysis of Brazilian Portuguese and American English

“This thesis was defended almost 25 years ago. I did not want to let it go unnoticed, therefore, I decided to publish it as a jubilee celebration. The research first investigates how graded category membership varies across cultures. Secondly, it examines context effects on category structure causing typicality shifts to occur. The first concern is acomplished by comparing responses given by English-Speaking and Portuguese-English speaking subjects during folk definition interviews and ranking tasks. The second goal is achieved by conducting context experiments in which subjects had to reorganize categories presented in context and perform lexical-choice tasks in different context environments. Results highlight that despite some linguistic correspondences between groups’ performances in ranking the various category members and in describing functions and atributes associated with category members, culturally specific peculiarities also exist and will govern the frequency and the uses of certain semantic relations. As regards the context experiments, results suggest that context is able to influence membership verification decisions and that in making context-bound category membership decisions, individuals’ behaviors appear to be motivated by two broad approaches to category structure: a prototypical approach and a schema-directed approach. It is hoped that the work will provide relevant reading to scholars interested in how categorization behaviors varies across cultures.”

Ficha técnica:

Autora: Ana Cristina Pelosi
Editora: Encontrografia Editora
ISBN: 978-65-88977-63-7

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Temas da história e da historiografia da educação no Espírito Santo – Volume 2

“Ancorados em percursos bibliográficos pertinentes, em coleções documentais cuidadosamente elaboradas e apresentando recortes temporais que exploram, com propriedade, indícios que puderam ser perscrutados das ações de mulheres e homens nos séculos XVI, XIX, XX e XXI, os relatos das pesquisas – transformados em capítulos que podem ser lidos tanto a partir do ordenamento estabelecido pelas organizadoras quanto por outros arranjos promovidos – registram a importância do estranhamento e da desnaturalização para que novos questionamentos e reflexões conheçam as suas condições de emergência. Nessa medida, a pluralidade de temáticas abordadas, os realces conferidos para as formas escolares e para as outras práticas difusas educacionais, a engenhosidade com que as periodizações foram manejadas são indiciários dos significados dessas partilhas de experiências que foram (e permanecem sendo) operadas no âmbito do Nucaphe para que apreciemos o quanto já foi desbravado, bem como o muito que ainda resta por ser investigado acerca da história da educação capixaba”.
José Claudio Sooma Silva

Ficha técnica:

Organizadores: Regina Helena Silva Simões, Rosianny Campos Berto e Miriã Lúcia Luiz
Editora: Encontrografia Editora
ISBN: 978-65-88977-50-7
DOI: 10.52695/978-65-88977-50-7

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Experiências inclusivas em Educação Física: contextos escolares e não escolares

“O processo de inclusão de pessoas com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação, no Brasil e no mundo, vem se construindo por meio de conflitos e tensões na busca por consolidar uma atitude social que reconheça e acolha a diferença como princípio fundante, sem perder de vista concepções democráticas de equidade de oportunidades, cidadania crítica e de justiça social a todos e todas”.

Ficha técnica:

Organizadores: Maria das Graças Carvalho Silva de Sá e José Francisco Chicon
Editora: Encontrografia Editora
ISBN: 978-65-88977-42-2

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Direitos Humanos e Processos de Luta

“O livro que o leitor tem em suas mãos contêm uma seleção dos melhores trabalhos apresentados pelos estudantes do citado Curso de Fundamentos críticos em Direitos Humanos, que cada ano se celebra na Universidad Pablo de Olavide, de Sevilha, em colaboração com o Instituto Joaquín Herrera Flores, entre os meses de janeiro e fevereiro. Trata-se de um curso de grande êxito, tanto pelo número de estudantes matriculados como pela sua qualidade acadêmica e humana. Neste curso convergem tanto alunos recém-formados como pessoas com ampla experiência profissional e vital provenientes de vários setores (advocacia, procuradoria, magistratura, política, administrações, pedagogia, sociologia, antropologia, ciência política, dentre outros), o que, por conseguinte, se traduz num espaço de interessantes e frutíferas reflexões, ideias e propostas críticas, bem como importantes contribuições para a ‘Teoria crítica dos Direitos Humanos’”.

Retirado do Prólogo de Francisco José Infante Ruiz

Ficha técnica:

Organizadores: Edileny Tomé da Mata e Manuel Eugenio Gándara Carballido
Editora: Encontrografia Editora
ISBN: 978-65-88977-39-2
DOI: 10.52695/978-65-88977-39-2

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Educação Superior, inclusão e acessibilidade: reflexões contemporâneas

Esta obra é composta por 21 capítulos, elaborados por 54 autores, os quais se debruçaram sobre os múltiplos temas que perpassam as atividades daqueles(as) que se dedicam a tornar as universidades e as instituições de ensino tecnológico em ambientes amistosos para a diversidade humana, em especial para alunos, docentes e técnicos com deficiência.
Izabel M. M. de Loureiro Maior
(Prefaciadora)

Ficha técnica:

Organizadores: Francisco Ricardo Lins Vieira de Melo, Érica Simony Fernandes de Melo Guerra e Margareth Maciel Figueiredo Dias Furtado
Editora: Encontrografia Editora
ISBN: 978-65-88977-48-4
DOI: 10.52695/978-65-88977-48-4

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Autorregulação da aprendizagem: estudos interdisciplinares

“Os capítulos que compõem este livro foram constituídos, quase em sua totalidade, por resultados obtidos em pesquisas desenvolvidas nos cursos de Mestrado e Doutorado em Cognição e Linguagem da UENF. A maioria desses capítulos apresenta pesquisas realizadas em contextos educacionais, mas importa considerar que a aplicação dos conhecimentos sobre a autorregulação é muito mais ampla.

Salientamos que o foco deste livro recai sobre a capacidade do estudante para gerir suas aprendizagens e nas competências dos docentes para propiciar ambientes de aprendizagem favoráveis ao desenvolvimento dos discentes. Além disso, pretende apresentar aos professores sugestões de estratégias de ensino e aprendizagem derivadas dos princípios da autorregulação. Também objetiva discutir a aplicação de princípios da autorregulação em outros contextos fora da sala de aula.”

As organizadoras

Ficha técnica:

Organizadoras: Vera Lucia Deps, Gisele Pessin e Elizangela Tonelli
Editora: Encontrografia Editora
ISBN: 978-65-88977-41-5
DOI: 10.52695/978-65-88977-41-5

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