Categoria: Ebooks

Práticas pedagógicas e inclusão de estudantes com deficiência intelectual nos anos finais do ensino fundamental

“O livro evidencia nosso compromisso para com o direito social à Educação como público e subjetivo. Reitera o pressuposto de que todos têm condições de aprender. Com isso, assume o professor como pesquisador de práticas pedagógicas inclusivas e os estudantes com deficiência intelectual como sujeitos histórico-culturais. Promove reflexões sobre a escolarização desses discentes nos anos finais do ensino fundamental, o que reques práticas pedagógicas inclusivas, investimentos na formação dos professores, acessibilidade aos conhecimentos, processos de mediação comprometidos com a aprendizagem na igualdade-diferença e redes de colaboração entre a classe comum e o atendimento educacional especializado. Convida os profissionais da educação a refletirem sobre como as práticas pedagógicas são significadas e que elementos atravessam os processos de aprendizagem e desenvolvimento na escola comum.”

Os autores

Ficha técnica:

Organizadores: Ricardo Tavares de Medeiros e Andressa Mafezoni Caetano
ISBN: 978-65-5456-037-5
DOI: 10.52695/978-65-5456-037-5

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Educação Especial e Educação Do/No Campo – Sujeitos, Movimentos e Interfaces

“Este livro trata de um tema silenciado na área da Educação e nos convoca a refletir sobre o direito à educação escolar. Dados oficiais mostram que há alunos da Educação Especial nas escolas do campo; mostram também um número significativo e cruel de crianças, jovens e adultos a quem esse direito é negado.

Educação do Campo é direito das famílias que produzem suas condições materiais de existência a partir do trabalho no meio rural, que são: agricultores familiares, extrativistas, pescadores artesanais, ribeirinhos,
assentados, acampados da reforma agrária, trabalhadores assalariados rurais, quilombolas, caiçaras, povos da floresta, caboclos e outros. Dentre eles, são milhares de crianças, jovens e adultos que vivem a condição da deficiência, dos transtornos e das altas habilidades.

Por isso, este livro é fundamental para os educadores críticos e comprometidos com a realidade do país. Um livro a ser estudado em todos os cursos de formação de professores e uma referência para os movimentos sociais que lutam por uma educação escolar pública, com gestão pública, gratuita, laica, democrática, inclusiva e de qualidade
social para todos, todas e todes. Portanto, um livro muito importante para a pauta atual de reconstrução do país.”

Katia Regina Moreno Caiado

Ficha técnica:

Organizador: Washington Cesar Shoiti Nozu
ISBN: 978-65-5456-040-5
DOI: 10.52695/978-65-5456-040-5

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Análise Textual Discursiva: teoria na prática – mosaico de pesquisas autorais

“Espero que este livro possa contribuir para a ampliação dos debates e reflexões acerca da Análise Textual Discursiva como uma abordagem metodológica relevante para a pesquisa em Educação. Além disso, espero que os capítulos apresentados possam inspirar e orientar pesquisadores e estudantes interessados em utilizar essa abordagem em suas próprias investigações.”

Terezinha Valim Oliver Gonçalves

Ficha técnica:

Organizadores: Arthur Rezende da Silva, Valéria de Souza Marcelino
ISBN: 978-65-5456-025-2
DOI: 10.52695/978-65-5456-025-2

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Políticas e práticas educacionais em perspectiva inclusiva

“O livro Políticas e práticas educacionais em perspectiva inclusiva foi organizado a partir da contribuição de pesquisadoras e pesquisadores em Educação, Educação Especial e Educação Inclusiva das cinco regiões brasileiras. Composta por dezoito capítulos, a obra divide-se em quatro eixos, apresentando discussões candentes para o campo da Educação Especial, com destaque para a inclusão na escola e na educação superior, formação de professores e políticas públicas educacionais. Os temas abordados têm em comum a perspectiva inclusiva e a defesa da escola e universidades públicas como espaços privilegiados para o processo de ensino e aprendizagem de todas as pessoas, inclusive das que fazem parte do público da Educação Especial.”

As organizadoras e organizador

Ficha técnica:

Organizadoras(es): Andressa Santos Rebelo, Bárbara Amaral Martins, Décio Nascimento Guimarães
ISBN: 978-65-5456-019-1
DOI: 10.52695/978-65-5456-019-1

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Pensar o ensino, a educação básica e a formação de professores: memórias, produções e desafios

“Este livro é fruto de um esforço coletivo de alunos egressos do programa de Pós-Graduação em Ensino, Educação Básica e Formação de Professores (PPGEEDUC/CCENS-UFES), em conjunto com seus orientadores, para a produção de textos que permeiam temáticas debatidas em suas dissertações defendidas. Essas temáticas nos levam à reflexão sobre a educação no país, sob uma perspectiva de formação humana para a promoção da justiça social e do respeito às diversidades. Esperamos que o livro contribua com o aprofundamento e a ampliação dessa reflexão.”

Os organizadores

Ficha técnica:

Organizadores(as): Alana Nunes Pereira, Edivaldo José Bortoleto, Tatiana Santos Barroso
ISBN: 978-65-5456-017-7
DOI: 10.52695/978-65-5456-017-7

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Relações étnico-raciais na educação infantil: diálogos com a literatura afro-brasileira e africana, corporeidade e danças populares

“Este livro é fruto de um esforço coletivo proveniente de um desejo compartilhado entre professoras e professores em transformar práticas e superar representações que colocam crianças negras e as suas famílias em condição de subalternidade nas instituições de Educação Infantil. Com base em reflexões coletivas sobre experiências pedagógicas que tematizam as manifestações culturais de matrizes africanas e afro-brasileiras, os textos presentes nesta obra problematizam os desafios e apresentam possibilidades para a materialização de um currículo decolonial, necessário para contemplar a diversidade étnico-racial que nos constitui e para afirmar, desde a Educação Infantil, uma educação antirracista.”

Ficha técnica:

Organizadores(as): André da Silva Mello, Érica Bolzan, Sarita Faustino dos Santos
ISBN: 978-65-88977-94-1
DOI: 10.52695/978-65-88977-94-1

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Análise Textual Discursiva: teoria na prática – ensaios orientados

“Ao adentrarmos nos textos deste novo livro organizado pela Prof.ª Va­léria e pelo Prof. Arthur, percebemos a diversidade de investigações em que pode ser utilizada a Análise Textual Discursiva (ATD). Talvez a analogia do caleidoscópio, retomada por um dos textos, faça jus às produções divulgadas ao longo dos capítulos.

A bela paisagem caleidoscópica criada pelo conjunto dos capítulos apresentados nos evidenciam a potencialidade da ATD de melhor olharmos para os fenômenos que formam as paisagens. Em suas singularidades, eles mostram aproximações que fazem sentido às necessidades formativas daqueles que escrevem e se dedicam a analisar seus fenômenos de interesse.”

Prof. Dr. Robson Simplicio de Sousa

Ficha técnica:

Organizadores(as): Arthur Rezende da Silva, Valéria de Souza Marcelino
ISBN: 978-65-5456-012-2
DOI: 10.52695/978-65-5456-012-2

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Intervenções nas instituições federais de ensino: reitoras e reitores eleitos e não empossados – nossa luta, nossa história

“Nos quatro anos do governo Bolsonaro, vinte e cinco instituições federais de ensino sofreram intervenção. Este livro foi escrito por reitoras e reitores, vice-reitoras e vice-reitores eleitos em suas instituições e não nomeados pelo então Presidente da República.

Decidimos não nos calar. Em vez de assistirmos passivamente a história passar, resolvemos registrá-la. Reafirmamos nosso compromisso com as comunidades que nos elegeram, não permitindo que esta história seja esquecida ou minimizada. Nos relatos aqui apresentados, fica clara a brutalidade da ação interventora e o oportunismo utilizado para subjugar as universidades aos interesses ideológicos e político-partidários.

Ao mesmo tempo que traz uma elevada carga de sentimentos, este livro também é um convite à renovação das esperanças. É a nossa luta para que reitoras e reitores eleitos sejam, hoje e sempre, reitoras e reitores empossados. É a nossa luta para que, nunca mais, as instituições federais de ensino tenham que ser submetidas ao que estamos vivenciando.” 

Prof. Dr. Marcel Fernando da Costa Parentoni

Ficha técnica:

Organizadores(as): Marcel Fernando da Costa Parentoni, Anderson André Genro Alves Ribeiro, Camilo Allyson Simões de Farias, Carlos Henrique Alexandrino, Jane Fraga Tutikian, Lísia Regina Ferreira
Editora: Encontrografia Editora
ISBN: 978-65-5456-009-2
DOI: 10.52695/978-65-5456-009-2

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Educações ambientais e ecologias insubmissas no cotidiano das mulheres na bacia do rio Formate, Viana (ES)

“Apresentamos aqui movimentos de educações ambientais comunitárias em defesa da preservação do rio Formate e os encontros com as ecologias insubmissas e as escrevivências de um grupo de mulheres engajadas nos movimentos sociais do município de Viana (ES), e que realizam práticas pedagógicas, políticas e comunitárias, tais como: economia solidária, inclusão produtiva, reaproveitamento, customização, reciclagem, encontros comunitários para formações políticas e ambientais, monitoramento da qualidade dos recursos hídricos, ações educativas ambientais nas escolas, unidades de saúde, limpeza e plantio de mudas nativas nas margens do rio Formate e os encontros para discussão de saneamento básico.” 

Soler Gonzalez

Ficha técnica:

Autores: Edilene Machado dos Santos, Soler Gonzalez
Editora: Encontrografia Editora
ISBN: 978-65-5456-005-4
DOI: 10.52695/978-65-5456-005-4

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Didática em cursos de formação de professores: concepções e perspectivas

“Esta produção analisa questões relacionadas com a disciplina Didática no contexto de cursos de licenciatura, colocando em discussão a centralidade que essa área de conhecimento assume no processo de formação dos professores com base na perspectiva crítica, problematizando as concepções de docentes sobre a Didática no ensino superior. Mostra, em perspectiva, respostas às questões: quais papéis a Didática assume no processo de formação de professores conforme os debates contemporâneos dessa área no Brasil? Que concepções docentes que atuam com essa disciplina em cursos de licenciaturas possuem quanto à contribuição da Didática na formação de futuros professores?

O que mais está em evidência nesta obra é a concepção de que a Didática se apresenta como disciplina essencial para a constituição do saber do futuro professor e como área da Pedagogia que tem a finalidade de fundamentar os processos de ensino e aprendizagem, voltada para a inclusão social e emancipação humana.  A convicção de que o livro poderá contribuir para ampliar a compreensão das discussões com relação à Didática na formação de docentes e suas possibilidades nesse contexto animou-nos a publicá-lo.”

As autoras

Ficha técnica:

Autoras: Luana Bastos do Nascimento Rosa, Kalline Pereira Aroeira
Editora: Encontrografia Editora
ISBN: 978-65-5456-000-9
DOI: 10.52695/978-65-5456-000-9

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