Autor: Encontrografia

https://doi.org/10.52695/978-65-5456-038-2

A obra integra parte dos estudos desenvolvidos no campo da linguagem, numa abordagem enunciativo-discursiva, pela linha de pesquisa Práticas educativas, diversidade e inclusão do Programa de Pós-Graduação de Mestrado Profissional (PPGMPE) da Universidade Federal do Espírito Santo (UFES). Trata-se de uma análise documental colaborativa que teve como objetivo identificar e analisar a concepção de produção de textos do Livro Didático de alfabetização adotado pelas escolas da rede municipal de Colatina/ES, no PNLD 2019 Apoiados na compreensão de que o texto é movimento de diálogo, que é discursividade e trabalho de linguagem como ação e interação humana, concluímos que a aposta do Livro Didático é, em uma concepção de produção de textos como tarefa escolar, reprodução de modelos que suspendem a autoria das crianças e a autonomia pedagógica dos professores alfabetizadores. Você é nosso(a) convidado(a) para adentrar pelas páginas desta obra e participar do mundo da alfabetização num movimento de responsividade, criticidade e inventividade. Desejamos que a obra colabore com sua prática alfabetizadora no que se refere aos planejamentos do ensino da dimensão da produção de textos com as crianças.

As autoras

Ficha técnica:

Autores: Dania Monteiro Vieira Costa e Renata Luchi Pires
Origem: Nacional
Editora: Encontrografia Editora
Idioma: Português
Edição: 1
Ano: 2023
País de produção: Brasil
ISBN: 978-65-5456-038-2
DOI: 10.52695/978-65-5456-038-2
Páginas: 130

Onde encontrar:
Acesse gratuitamente: e-book.

Referência:
COSTA, Dania Monteiro Vieira; PIRES, Renata Luchi. Produção de textos no Livro Didático de Alfabetização. 1. ed. Campos dos Goytacazes: Encontrografia, 2023. DOI: https://doi.org/10.52695/978-65-5456-038-2. Disponível em: https://encontrografia.com/978-65-5456-038-2. Acesso em: 12 agosto 2023.

https://doi.org/10.52695/978-65-5456-037-5

O livro evidencia nosso compromisso para com o direito social à Educação como público e subjetivo. Reitera o pressuposto de que todos têm condições de aprender. Com isso, assume o professor como pesquisador de práticas pedagógicas inclusivas e os estudantes com deficiência intelectual como sujeitos histórico-culturais. Promove reflexões sobre a escolarização desses discentes nos anos finais do ensino fundamental, o que requer práticas pedagógicas inclusivas, investimentos na formação dos professores, acessibilidade aos conhecimentos, processos de mediação comprometidos com a aprendizagem na igualdade-diferença e redes de colaboração entre a classe comum e o atendimento educacional especializado. Convida os profissionais da educação a refletirem sobre como as práticas pedagógicas são significadas e que elementos atravessam os processos de aprendizagem e desenvolvimento na escola comum. 

Os autores

Ficha técnica:

Autores: Ricardo Tavares de Medeiros e Andressa Mafezoni Caetano
Origem: Nacional
Editora: Encontrografia Editora
Idioma: Português
Edição: 1
Ano: 2023
País de produção: Brasil
ISBN: 978-65-5456-037-5
DOI: 10.52695/978-65-5456-037-5
Páginas: 102

Onde encontrar:
Acesse gratuitamente: e-book.

Referência:
MEDEIROS, Ricardo Tavares de; CAETANO, Andressa Mafezoni. Práticas pedagógicas e inclusão de estudantes com deficiência intelectual nos anos finais do ensino fundamental. 1. ed. Campos dos Goytacazes: Encontrografia, 2023. DOI: https://doi.org/10.52695/978-65-5456-037-5. Disponível em: https://encontrografia.com/978-65-5456-037-5. Acesso em: 07 agosto 2023.

https://doi.org/10.52695/978-65-5456-036-8

Neste livro, a medicalização é entendida como um processo mais complexo do que o uso abusivo de medicamentos; mais do que isso, é apresentada como uma trama que envolve relações de saber e poder, normalização, criação de rótulos e estigmas. Assim, problematizamos como a medicalização na educação infantil é constituída a partir dos discursos, sobretudo, no que diz respeito à educação especial. Desse modo, pretendeu-se trazer questões disparadoras para a (re)invenção de teoriaspráticas desmedicalizantes nos cotidianos escolares.

Os autores

Ficha técnica:

Autores: Débora Nascimento de Oliveira e Jair Ronchi Filho
Origem: Nacional
Editora: Encontrografia Editora
Idioma: Português
Edição: 1
Ano: 2023
País de produção: Brasil
ISBN: 978-65-5456-036-8
DOI: 10.52695/978-65-5456-036-8
Páginas: 84

Onde encontrar:
Acesse gratuitamente: e-book.

Referência:
OLIVEIRA, Débora Nascimento de; FILHO, Jair Ronchi. Medicalização e educação infantil: uma problemática em torno da educação especial. 1. ed. Campos dos Goytacazes: Encontrografia, 2023. DOI: https://doi.org/10.52695/978-65-5456-036-8. Disponível em: https://encontrografia.com/978-65-5456-036-8. Acesso em: 02 agosto 2023.

https://doi.org/10.52695/978-65-5456-035-1

Se você é professor ou professora da educação básica e várias vezes se sentiu perdido/a quando interrogado sobre questões de gênero em sala, saiba que não está sozinho. Constantemente recebemos relatos docentes de quem se angustia em não dominar a temática a ponto de se sentir seguro para orientar estudantes. Considerando a ausência de formação inicial e/ou continuada, as questões de gênero parecem um obstáculo na realidade escolar, de modo que muitos/as professores/as evitam abordar a temática, ainda que essa seja objeto de disputa na escola.

Diante dessa realidade, parece-nos não só importante, mas fundamental que problematizemos gênero e sexualidade na formação docente e ofereçamos estratégias para abordagem da temática em sala de aula. Esperamos conseguir inspirar outras inúmeras possibilidades pedagógicas para uma educação atenta e sensível às múltiplas realidades escolares.

As autoras

Ficha técnica:

Autores: Camila Dalvi Venturim e Rosemeire dos Santos Brito
Origem: Nacional
Editora: Encontrografia Editora
Idioma: Português
Edição: 1
Ano: 2023
País de produção: Brasil
ISBN: 978-65-5456-035-1
DOI: 10.52695/978-65-5456-035-1
Páginas: 170

Onde encontrar:
Acesse gratuitamente: e-book.

Referência:
VENTURIM, Camila Dalvi; BRITO, Rosemeire dos Santos. Dá pra falar de gênero na escola? Oficinas pedagógicas como possibilidades metodológicas de formação. 1. ed. Campos dos Goytacazes: Encontrografia, 2023. DOI: https://doi.org/10.52695/978-65-5456-035-1. Disponível em: https://encontrografia.com/978-65-5456-035-1. Acesso em: 13 julho 2023.

https://doi.org/10.52695/978-65-5456-034-4

Este livro propõe uma reflexão sobre o espaço destinado à História Local no ensino médio e nos anos finais do ensino fundamental por uma perspectiva da disciplina de História, narrada por professores de escolas públicas e privadas do município de Vitória e Venda Nova do Imigrante. As narrativas de nossos entrevistados denunciam a urgente necessidade de “sistematização” de informações, de saberes e de fazeres docentes para o ensino de História Local na educação básica. Sem a pretensão de esgotar todas as possibilidades, socializamos as práticas e alternativas metodológicas narradas.

Os autores

Ficha técnica:

Autores: Regina Celi Frechiani Bitte, Angelo da Conceição Demuner e Rayane Mara Cassaro de Carvalho
Origem: Nacional
Editora: Encontrografia Editora
Idioma: Português
Edição: 1
Ano: 2023
País de produção: Brasil
ISBN: 978-65-5456-034-4
DOI: 10.52695/978-65-5456-034-4
Páginas: 118

Onde encontrar:
Acesse gratuitamente: e-book.

Referência:
BITTE, Regina Celi Frechiani; DEMUNER, Angelo da Conceição; CARVALHO, Rayane Mara Cassaro de. História local na sala de aula: narrativas, saberes e fazeres de professores de história da educação básica no Espírito Santo. 1. ed. Campos dos Goytacazes: Encontrografia, 2023. DOI: https://doi.org/10.52695/978-65-5456-034-4. Disponível em: https://encontrografia.com/978-65-5456-034-4. Acesso em: 30 junho 2023.

https://doi.org/10.52695/978-65-5456-033-7

O livro Olhares, teorias e práticas inclusivas em educação tem por finalidade promover discussões acerca da educação na perspectiva inclusiva, articulando produções de pesquisadores das diferentes áreas do conhecimento, na tentativa de compreender, analisar e problematizar o processo de inclusão voltado para a promoção da educação como direito de todos e das políticas públicas de inclusão no Brasil.

Os organizadores

Ficha técnica:

Organizadores: Marcelo Loureiro Ucelli, Geraldo Ferreira dos Santos e Fábio Luiz Alves de Amorim
Origem: Nacional
Editora: Encontrografia Editora
Idioma: Português
Edição: 1
Ano: 2023
País de produção: Brasil
ISBN: 978-65-5456-033-7
DOI: 10.52695/978-65-5456-033-7
Páginas: 290

Onde encontrar:
Acesse gratuitamente: e-book.

Referência:
UCELLI, Marcelo Loureiro; SANTOS, Geraldo Ferreira dos; AMORIM, Fábio Luis Alves de (Orgs.). Olhares, teorias e práticas inclusivas em educação. 1. ed. Campos dos Goytacazes: Encontrografia, 2023. DOI: https://doi.org/10.52695/978-65-5456-033-7. Disponível em: https://encontrografia.com/978-65-5456-033-7. Acesso em: 30 junho 2023.

https://doi.org/10.52695/978-65-5456-032-0

“O livro é um convite valioso e necessário para refletirmos sobre os desafios que enfrentamos no mundo contemporâneo e que levam os indivíduos à morte indigna. Apesar da aridez do tema, a obra nos oferta subsídios para pensarmos sobre diversos assuntos do cotidiano no qual estamos imersos e que, muitas vezes, não reconhecemos como existentes, em razão da banalização e do empobrecimento de nosso olhar.

A Mistanásia ainda constitui um tema pouco explorado no debate acadêmico, e, por isso, o texto enseja um debate relevante para diversas áreas de conhecimento. O diálogo com diferentes pensadores contemporâneos nos permite reconhecer as mortes evitáveis, prematuras e ocorridas de forma indigna, e sua relação com os valores da pós-modernidade.”

Prof.ª Dr.ª Ana Cristina Vidigal Soeiro

Ficha técnica:

Autora: Hildeliza Lacerda Tinoco Boechat Cabral
Origem: Nacional
Editora: Encontrografia Editora
Idioma: Português
Edição: 1
Ano: 2023
País de produção: Brasil
ISBN: 978-65-5456-032-0
DOI: 10.52695/978-65-5456-032-0
Páginas: 192

Onde encontrar:
Em breve.

Referência:
CABRAL, Hildeliza Lacerda Tinoco Boechat. Mistanásia: vidas banalizadas, mortes miseráveis. 1. ed. Campos dos Goytacazes: Encontrografia, 2023. DOI: https://doi.org/10.52695/978-65-5456-032-0. Disponível em: https://encontrografia.com/978-65-5456-032-0. Acesso em: 12 maio 2023.

https://doi.org/10.52695/978-65-5456-029-0

“O livro oferece aos seus leitores um leque suficientemente vasto e interessante capaz de possibilitar reflexões sobre um amplo rol de problemas associados à pandemia. Os temas escolhidos pelos organizadores são de grande relevância teórica e prática e vão desde a infodemia, que cursa em conjunto com a pandemia, como aspectos biopolíticos e éticos que nos ajudam a compreender o fenômeno e pensarmos em como nos prepararmos para as prováveis pandemias que lamentavelmente ainda ocorrerão.

Assim, esta obra proporciona ao leitor um panorama abrangente sobre os problemas éticos relacionados à Covid-19, e esperamos que contribua para uma melhor conscientização de nossa sociedade sobre a magnitude e complexidade dos problemas a ela associados.”

Sergio Rego

Ficha técnica:

Organizadores(as): João Carlos de Aquino Almeida, Raquel Veggi Moreira, Hildeliza Lacerda Tinoco Boechat Cabral
Origem: Nacional
Editora: Encontrografia Editora
Idioma: Português
Edição: 1
Ano: 2023
País de produção: Brasil
ISBN: 978-65-5456-029-0
DOI: 10.52695/978-65-5456-029-0
Páginas: 216

Onde encontrar:
Acesse gratuitamente: e-book.

Referência:
ALMEIDA, João Carlos de Aquino; MOREIRA, Raquel Veggi; CABRAL, Hildeliza Lacerda Tinoco Boechat (org.). Reflexões sobre a pandemia: ensaios de bioética. 1. ed. Campos dos Goytacazes: Encontrografia, 2023. DOI: https://doi.org/10.52695/978-65-5456-029-0. Disponível em: https://encontrografia.com/978-65-5456-029-0. Acesso em: 03 maio 2023.

https://doi.org/10.52695/978-65-5456-031-3

“Os escritos aqui reunidos revelam que o âmbito do ensino superior é marcado historicamente pela desigualdade, tendo, por anos, o predomínio de uma camada privilegiada da sociedade. As ações afirmativas buscam combater as discriminações enraizadas nas instituições de ensino superior, no entanto, mesmo após décadas de sua implantação, o acesso e a permanência de todas e todos no ensino superior ainda encontram desafios e barreiras internas e externas.”

Prof. Dr. Décio Nascimento Guimarães

Ficha técnica:

Organizadora: Shirlena Campos de Souza Amaral
Origem: Nacional
Editora: Encontrografia Editora
Idioma: Português
Edição: 1
Ano: 2022
País de produção: Brasil
ISBN: 978-65-5456-031-3
DOI: 10.52695/978-65-5456-031-3
Páginas: 208

Onde encontrar:
Versão Impressa: clique aqui.

Referência:
AMARAL, Shirlena Campos de Souza (org.). Ações afirmativas no ensino superior: diversidade e inclusão. 1. ed. Campos dos Goytacazes: Encontrografia, 2022. DOI: https://doi.org/10.52695/978-65-5456-031-3. Disponível em: https://encontrografia.com/978-65-5456-031-3. Acesso em: 03 maio 2023.

https://doi.org/10.52695/978-65-5456-026-9

“Esta obra faz com que o leitor tenha a seguinte indagação: “qual(is) o(s) sentido(s) da inclusão de estudantes com deficiência na educação superior?” Pergunta que nos faz pensar: qual é a universidade que queremos? Durante a leitura do livro, o leitor perceberá que os autores, com base nos depoimentos de seus entrevistados, vão buscar o sentido da aceitação da diferença como uma concepção de universidade inclusiva, mas também, a universidade como um processo de formação humana, por meio do diálogo, do olhar atento e da escuta sensível.

O livro Concepções de deficiência na educação superior é uma obra instigante, que vai desde o percurso histórico da educação superior no Brasil ao debate sobre o acesso, a permanência e a conclusão de estudantes público da educação especial no ensino superior.”

Prof. Dr. Douglas Christian Ferrari de Melo

Ficha técnica:

Autores(as): Amabriane da Silva Oliveira Shimite, Nilson Rogério da Silva
Origem: Nacional
Editora: Encontrografia Editora
Idioma: Português
Edição: 1
Ano: 2023
País de produção: Brasil
ISBN: 978-65-5456-026-9
DOI: 10.52695/978-65-5456-026-9
Páginas: 221

Onde encontrar:
Em breve.

Referência:
SHIMITE, Amabriane da Silva Oliveira; SILVA, Nilson Rogério da. Concepções de deficiência na Educação Superior. 1. ed. Campos dos Goytacazes: Encontrografia, 2023. DOI: https://doi.org/10.52695/978-65-5456-026-9. Disponível em: https://encontrografia.com/978-65-5456-026-9. Acesso em: 19 abr. 2023.