Autor: Encontrografia

Ensaios interdisciplinares em tempos líquidos: Homenagem a Zygmunt Bauman – volume 4

https://doi.org/10.52695/978-65-5456-048-1

A leitura da obra Ensaios interdisciplinares em tempos líquidos: homenagem a Zygmunt Bauman – volume IV contribui para fazer eclodir a reflexão e a conscientização sobre o que Bauman ressalta ao dizer que o aspecto em que somos semelhantes é decididamente mais significativo que o que nos separa. Dizemos, então, que nossas diversidades e nossa humanidade nos flagram como metonímia humana, em que somos partes integrantes de um único todo. Nessa cena metonímica, podemos subverter o modelo mental e cultural que instaura a violência como representação de força e a emoção/afetividade como fraqueza. Podemos decidir e refazer nosso modelo cultural de relação interpessoal, reconstruindo conscientemente o Self autobiográfico de afetividade para atuar nas cenas sociais com respeito, amorosidade e valorização do outro na dinâmica interativa. Assim, a obra Ensaios interdisciplinares pode propulsionar reflexões que nos levem a práticas inclusivas construídas nas bases da cultura de Direitos Humanos. Podemos decifrar o enigma da modernidade líquida, criando laços de afetividade nas nossas relações sociais.

Patricia Teles Alvaro Salgado

Ficha técnica:

Organizadoras: Hildeliza Boechat Cabral, Juçara Gonçalves Lima Bedim e Moyana Mariano Robles-Lessa
Origem: Nacional
Editora: Encontrografia Editora
Idioma: Português
Edição: 1
Ano: 2024
País de produção: Brasil
ISBN: 978-65-5456-048-1
DOI: 10.52695/978-65-5456-048-1
Páginas: 226

Onde encontrar:
Em breve.

Referência:
CABRAL, Hildeliza Boechat; BEDIM, Juçara Gonçalves Lima; ROBLES-LESSA, Moyana Mariano. Ensaios interdisciplinares em tempos líquidos: Homenagem a Zygmunt Bauman – volume 4. 1. ed. Campos dos Goytacazes: Encontrografia, 2024. DOI: https://doi.org/10.52695/978-65-5456-048-1. Disponível em: https://encontrografia.com/978-65-5456-048-1. Acesso em: 15 fevereiro 2024.

Diálogos em direito: a sociedade, a lei e os tribunais – volume 2

https://doi.org/10.52695/978-65-5456-053-5

Ao nos deparamos com a organização de um segundo volume, é possível identificar e reconhecer a importância do Direito — enquanto ciência — a toda organização social. Afinal, a função social do Direito é organizar socialmente a vida cotidiana dos cidadãos, e sem diálogo não é possível adequar direitos, deveres e interesses sociais.

Este segundo volume dá continuidade aos objetivos do primeiro, abordando, de modo interdisciplinar, temas contemporâneos e de interesse social. Sua construção teve como intuito contribuir com debates e reflexões pertinentes a este tempo de profundas transformações sociais, movido por inovações tecnológicas, pelo conhecimento genérico da internet e pela fugacidade das conexões.

É nosso desejo que os diálogos propostos nesta obra colaborem com o entendimento, a experiência e a prática de um Direito equânime.

Ficha técnica:

Organizadoras: Hildeliza Boechat Cabral, Alinne Arquette e Moyana Robles-Lessa
Origem: Nacional
Editora: Encontrografia Editora
Idioma: Português
Edição: 1
Ano: 2024
País de produção: Brasil
ISBN: 978-65-5456-053-5
DOI: 10.52695/978-65-5456-053-5
Páginas: 230

Onde encontrar:
Acesse gratuitamente: clique aqui.

Referência:
CABRAL, Hildeliza Boechat; ARQUETTE, Alinne; ROBLES-LESSA, Moyana. Diálogos em direito: a sociedade, a lei e os tribunais – volume 2. 1. ed. Campos dos Goytacazes: Encontrografia, 2024. DOI: https://doi.org/10.52695/978-65-5456-053-5. Disponível em: https://encontrografia.com/978-65-5456-053-5. Acesso em: 15 fevereiro 2024.

Coleção Interdisciplinaridade em Rede

https://doi.org/10.52695/978-65-5456-054-2

A Coleção Interdisciplinaridade em Rede, organizada pelo Prof. Dr. Décio Nascimento Guimarães, reune profissionais de diversas áreas com o objetivo de expor diferentes temáticas e cenários, bem como promover diálogos interdisciplinares.

Ficha técnica:

Organizador: Décio Nascimento Guimarães
Origem: Nacional
Editora: Encontrografia Editora
Idioma: Português
Edição: 1
Ano: 2024
País de produção: Brasil
ISBN: 978-65-5456-054-2
DOI: 10.52695/978-65-5456-054-2
Páginas: 238

Onde encontrar:
Acesse gratuitamente: clique aqui.

Referência:
GUIMARÃES, Décio Nascimento. Coleção Interdisciplinaridades em Rede. 1. ed. Campos dos Goytacazes: Encontrografia, 2024. DOI: https://doi.org/10.52695/978-65-5456-054-2. Disponível em: https://encontrografia.com/978-65-5456-054-2. Acesso em: 15 fevereiro 2024.

Linguagens, novas tecnologias e educação em interfaces

https://doi.org/10.52695/978-65-5456-045-0

A obra organizada por Hildeliza Boechat Cabral, Marlene Soares Freire Germano e Karla de Mello Silva, sob o título Linguagens, novas tecnologias e educação em interfaces, busca essa explicação, problematizando questões que vão desde a crise sanitária e o consequente isolamento que precipitou entre nós, em escala global, o ensino remoto, até o parto renaturalizado em decorrência dos perigos sugeridos por quem busca o automedicamento pelas tecnologias. Segue-se, ainda na esteira desses perigos, a influência dos influencers, fenômeno dentre os mais curiosos e entre os que mais geram estupefação, a ponto de nos perguntarmos: foi pra isso que as redes foram criadas?

Ainda no campo da escolarização, há temas-problemas muito convenientes para os tempos presentes, tais como a bizarra proposição do chamado homeschooling, num país esfacelado socialmente como o nosso, em flagrante contradição com a Constituição que consagra como pública e obrigatória a educação. Outras questões ligam-se a esta, como o desafio de se educar num ambiente intensamente dominado tanto pela tecnologia como pelas complexas proposições metodológicas feitas em seu nome.

Prof. Dr. Sérgio Arruda

Ficha técnica:

Organizadoras: Hildeliza Boechat Cabral, Marlene Soares Freire Germano e Karla de Mello Silva
Origem: Nacional
Editora: Encontrografia Editora
Idioma: Português
Edição: 1
Ano: 2023
País de produção: Brasil
ISBN: 978-65-5456-045-0
DOI: 10.52695/978-65-5456-045-0
Páginas: 190

Onde encontrar:
Acesse gratuitamente: clique aqui.

Referência:
CABRAL, Hildeliza Boechat. GERMANO, Marlene Soares Freire; SILVA, Karla de Mello. Linguagens, novas tecnologias e educação em interfaces. 1. ed. Campos dos Goytacazes: Encontrografia, 2023. DOI: https://doi.org/10.52695/978-65-5456-045-0. Disponível em: https://encontrografia.com/978-65-5456-045-0. Acesso em: 09 novembro 2023.

Uma abordagem inter e transdisciplinar das ciências médicas

https://doi.org/10.52695/978-65-5456-044-3

A medicina é inerentemente uma disciplina multifacetada que se encontra imbricada com diversas outras esferas do conhecimento. Este livro meticulosamente traça as conexões essenciais entre medicina e disciplinas concomitantes. Ele lança uma luz penetrante sobre a natureza interdisciplinar e transdisciplinar dessas áreas e seu impacto direto sobre a prática médica contemporânea. Dentro das páginas deste livro, você encontrará análises rigorosas sobre um amplo espectro de tópicos que envolvem desde os aspectos tecnológicos e seus efeitos sobre a saúde infantil até os impactos durante o período pandêmico de isolamento social. Cada capítulo deste livro oferece insights profundos e perspicazes que provocam questionamentos e abalam paradigmas convencionais. Assim, estendemos o convite a todos que se sintam interessados e que possam embarcar nesta empolgante jornada através das ciências médicas.

Profa. Dra. Bianca Magnelli Mangiavacchi

Ficha técnica:

Organizadores: Fabio Luiz Fully Teixeira, Cristina de Fátima de Oliveira Brum Augusto de Souza e Fernanda Castro Manhães
Origem: Nacional
Editora: Encontrografia Editora
Idioma: Português
Edição: 1
Ano: 2023
País de produção: Brasil
ISBN: 978-65-5456-044-3
DOI: 10.52695/978-65-5456-044-3
Páginas: 102

Onde encontrar:
Acesse gratuitamente: clique aqui.

Referência:
TEIXEIRA, Fabio Luiz Fully; SOUZA, Cristina de Fátima de Oliveira Brum Augusto de; MANHÃES, Fernanda Castro. Uma abordagem inter e transdisciplinar das ciências médicas. 1. ed. Campos dos Goytacazes: Encontrografia, 2023. DOI: https://doi.org/10.52695/978-65-5456-044-3. Disponível em: https://encontrografia.com/978-65-5456-044-3. Acesso em: 08 novembro 2023.

História Local na sala de aula: Narrativas, saberes e fazeres de professores de História da educação básica no Espírito Santo

História Local na sala de aula: Narrativas, saberes e fazeres de professores de História da educação básica no Espírito Santo

“Este livro propõe uma reflexão sobre o espaço destinado à História Local no ensino médio e nos anos finais do ensino fundamental por uma perspectiva da disciplina de História, narrada por professores de escolas públicas e privadas do município de Vitória e Venda Nova do Imigrante. As narrativas de nossos entrevistados denunciam a urgente necessidade de “sistematização” de informações, de saberes e de fazeres docentes para o ensino de História Local na educação básica. Sem a pretensão de esgotar todas as possibilidades, socializamos as práticas e alternativas metodológicas narradas.
Envoltos na pesquisa bibliográfica, documental e na escuta atenta dos nossos sujeitos da pesquisa, chegamos à compreensão de que o ensino de História que trabalha a História Local convida o aluno a pensar sobre sua própria historicidade e a fazer conexões com outros tempos e espaços.”

Os autores

Ficha técnica:

Organizadoras: Regina Celi Frechiani Bitte, Angelo da Conceição Demuner e Rayane Mara Cassara de Carvalho
ISBN: 978-65-5456-034-4
DOI: 10.52695/978-65-5456-034-4

Acesse gratuitamente: E-book-História-Local-na-sala-de-aula (2790 downloads )

Medicalização e Educação Infantil: uma problemática em torno da Educação Especial

Medicalização e Educação Infantil: uma problemática em torno da Educação Especial

“Neste livro, a medicalização é entendida como um processo mais complexo do que o uso abusivo de medicamentos; mais do que isso, é apresentada como uma trama que envolve relações de saber e poder, normalização, criação de rótulos e estigmas. Assim, problematizamos como a medicalização na educação infantil é constituída a partir dos discursos, sobretudo, no que diz respeito à educação especial. Desse modo, pretendeu-se trazer questões disparadoras para a (re)invenção de teorias, práticas desmedicalizantes nos cotidianos escolares.”

Os autores

Ficha técnica:

Organizadoras: Débora Nascimento de Oliveira e Jair Ronchi Filho
ISBN: 978-65-5456-036-8
DOI: 10.52695/978-65-5456-036-8

Acesse gratuitamente: E-book-Medicalização-e-educação-infantil-uma-problemática-em-torno-da-Educação-Especial (2850 downloads )

Dá para falar de gênero na escola? Oficinas pedagógicas como possibilidades metodológicas de formação

Dá para falar de gênero na escola? Oficinas pedagógicas como possibilidades metodológicas de formação

“Se você é professor ou professora da educação básica e várias vezes se sentiu perdido/a quando interrogado sobre questões de gênero em sala, saiba que não está sozinho. Constantemente recebemos relatos docentes de quem se angustia em não dominar a temática a ponto de se sentir seguro para orientar estudantes. Considerando a ausência de formação inicial e/ou continuada, as questões de gênero parecem um obstáculo na realidade escolar, de modo que muitos/as professores/as evitam abordar a temática, ainda que essa seja objeto de disputa na escola.
Diante dessa realidade, parece-nos não só importante, mas fundamental que problematizemos gênero e sexualidade na formação docente e ofereçamos estratégias para abordagem da temática em sala de aula. Entendendo que falar de gênero é amparado pela legislação, nossa proposta é ajudar a construir novos “movimentos pedagógicos de gênero”. Neste livro escrito por professoras, além da construção conceitual do tema e da pesquisa, é possível encontrar uma proposta de ação formativa incluindo atividades que podem ser usadas em diferentes situações do cotidiano escolar. Esperamos conseguir inspirar outras inúmeras possibilidades pedagógicas para uma educação atenta e sensível às múltiplas realidades escolares.”

As autoras

Ficha técnica:

Organizadoras: Camila Dalvi Venturim e Rosimeire dos Santos Brito
ISBN: 978-65-5456-035-1
DOI: 10.52695/978-65-5456-035-1

Acesse gratuitamente: E-book Dá para falar de gênero na escola? Oficinas pedagógicas como possibilidades metodológicas de formação (3086 downloads )

Produção de textos no livro didático de alfabetização

Produção de textos no livro didático de alfabetização

“A obra integra parte dos estudos desenvolvidos no campo da linguagem, numa abordagem enunciativo discursiva, pela linha de pesquisa Práticas educativas, diversidade e inclusão do Programa de Pós-Graduação de Mestrado Profissional (PPGMPE) da Universidade Federal do Espírito Santo (UFES). Trata-se de uma análise documental colaborativa que teve como objetivo identificar e analisar a concepção de produção de textos do Livro Didático de alfabetização adotado pelas escolas da rede municipal de Colatina/ES, no PNLD 2019 Apoiados na compreensão de que o texto é movimento de diálogo, que é discursividade e trabalho de linguagem como ação e interação humana, concluímos que a aposta do Livro Didático é, em uma concepção de produção de textos como tarefa escolar, reprodução de modelos, que suspendem a autoria das crianças e a autonomia pedagógica dos professores alfabetizadores. Você é nosso(a) convidado(a) para adentrar pelas páginas desta obra e participar do mundo da alfabetização num movimento de responsividade, criticidade e inventividade. Desejamos que a obra colabore com sua prática alfabetizadora no que se refere aos planejamentos do ensino da dimensão da produção de textos com as crianças.”

As autoras

Ficha técnica:

Organizadoras: Dania Monteiro Vieira Costa e Renata Luchi Pires
ISBN: 978-65-5456-038-2
DOI: 10.52695/978-65-5456-038-2

Acesse gratuitamente: E-book-Produção-de-textos-no-livro-didático-de-alfabetização (2986 downloads )

Práticas pedagógicas e inclusão de estudantes com deficiência intelectual nos anos finais do ensino fundamental

Práticas pedagógicas e inclusão de estudantes com deficiência intelectual nos anos finais do ensino fundamental

“O livro evidencia nosso compromisso para com o direito social à Educação como público e subjetivo. Reitera o pressuposto de que todos têm condições de aprender. Com isso, assume o professor como pesquisador de práticas pedagógicas inclusivas e os estudantes com deficiência intelectual como sujeitos histórico-culturais. Promove reflexões sobre a escolarização desses discentes nos anos finais do ensino fundamental, o que reques práticas pedagógicas inclusivas, investimentos na formação dos professores, acessibilidade aos conhecimentos, processos de mediação comprometidos com a aprendizagem na igualdade-diferença e redes de colaboração entre a classe comum e o atendimento educacional especializado. Convida os profissionais da educação a refletirem sobre como as práticas pedagógicas são significadas e que elementos atravessam os processos de aprendizagem e desenvolvimento na escola comum.”

Os autores

Ficha técnica:

Organizadores: Ricardo Tavares de Medeiros e Andressa Mafezoni Caetano
ISBN: 978-65-5456-037-5
DOI: 10.52695/978-65-5456-037-5

Acesse gratuitamente: E-book-Práticas-pedagógicas-e-inclusão-de-estudantes-com-deficiência-intelectual (2959 downloads )