Categoria: DOI

https://doi.org/10.52695/978-65-5456-006-1

“Ao percorrer os capítulos que compõem esta obra, o leitor contemplará uma visão cooperativa, em consonância com os avanços legislativos e tecnológicos deste tempo, e, a partir de textos de oficiais de justiça para oficiais, que alcançarão também os operadores do Direito e interessados em conhecer o universo de quem materializa ordens judiciais de forma clara, simples e efetiva, passeará por uma visão atual dos desafios contemporâneos unindo teoria e prática de forma inovadora.

Esta coletânea alcança todo leitor que almeja uma justiça célere, guiada pela inovação sem prescindir de uma visão humanizada, na qual o oficial de justiça, que atua na linha de frente do Judiciário, coopera ativamente para entrega da prestação jurisdicional de forma efetiva. Uma obra que precisa ser lida e divulgada, a fim de promover reflexões e mudanças, ressignificando a atuação do oficial de justiça, que se faz um agente de comunicação por excelência, um agente de inteligência e também um agente pacificador.”

Flávia Pires

Ficha técnica:

Organizadores: Flávia Teixeira Silva Pires, Alice de Souza Tinoco Dias, Carlos Henrique Medeiros de Souza
Origem: Nacional
Editora: Encontrografia Editora
Idioma: Português
Edição: 1
Ano: 2022
País de produção: Brasil
ISBN: 978-65-5456-006-1
DOI: 10.52695/978-65-5456-006-1
Páginas: 172

Onde encontrar:
Acesse gratuitamente: e-book.

Referência:
PIRES, Flávia Teixeira Silva; DIAS, Alice de Souza Tinoco; SOUZA, Carlos Henrique Medeiros de (org.). Oficiais de justiça: desafios e práticas na contemporaneidade. 1. ed. Campos dos Goytacazes: Encontrografia, 2022. DOI: https://doi.org/10.52695/978-65-5456-006-1. Disponível em: https://encontrografia.com/978-65-5456-006-1. Acesso em: 08 nov. 2022.

https://doi.org/10.52695/978-65-5456-008-5

“Este livro nos apresenta uma abordagem singular sobre as aplicações educacionais da linguagem da computação, compreendida não como suporte a algoritmos da engenharia, mas como instrumento de expressão e ferramenta semiótica. Sua utilização no campo da Educação Especial, tal como na pesquisa aqui apresentada, rompe barreiras culturais quanto ao desenvolvimento da pessoa com deficiência intelectual, abrindo campo para inúmeras investigações acerca do objeto e do sentido da experiência de aprendizagem. Com a expressão “imaginar e criar”, Mariana Pitanga sintetiza a verdadeira essência da linguagem de computação, que, transbordando o universo da lógica formal, institui-se como a essência do sujeito matemático, o Homem da Razão no mundo e para o mundo.

Temos aqui uma contribuição da Educação Especial para o campo geral do ensino-aprendizagem.”

Luiz Antonio Gomes Senna

Ficha técnica:

Autora: Mariana Corrêa Pitanga de Oliveira
Origem: Nacional
Editora: Encontrografia Editora
Idioma: Português
Edição: 1
Ano: 2022
País de produção: Brasil
ISBN: 978-65-5456-008-5
DOI: 10.52695/978-65-5456-008-5
Páginas: 168

Onde encontrar:
Em breve.

Referência:
OLIVEIRA, Mariana Corrêa Pitanga de. Por uma ciência do humano: a linguagem e o pensamento computacional em uma perspectiva inclusiva. 1. ed. Campos dos Goytacazes: Encontrografia, 2022. DOI: https://doi.org/10.52695/978-65-5456-008-5. Disponível em: https://encontrografia.com/978-65-5456-008-5. Acesso em: 08 nov. 2022.

https://doi.org/10.52695/978-65-5456-004-7

“De modo geral, utilizando laudo clínico, as redes e sistemas de ensino continuam reforçando o modelo médico nas escolas, desconsiderando como esse modelo vem se constituindo ao longo do tempo e, consequentemente, produzindo e naturalizando práticas pedagógicas excludentes. Se não reconstruirmos um olhar amplo acerca da escolarização de alunos público da educação especial, de certa maneira continuaremos a nos centrar nas impossibilidades, sem refletir sobre a responsabilidade da escola enquanto lócus de construção de conhecimentos.”

As autoras

Ficha técnica:

Autoras: Francilene dos Santos Will, Andressa Mafezoni Caetano
Origem: Nacional
Editora: Encontrografia Editora
Idioma: Português
Edição: 1
Ano: 2022
País de produção: Brasil
ISBN: 978-65-5456-004-7
DOI: 10.52695/978-65-5456-004-7
Páginas: 96

Onde encontrar:
Acesse gratuitamente: e-book.

Referência:
WILL, Francilene dos Santos; CAETANO, Andressa Mafezoni. A escolarização dos alunos público da educação especial: reflexões sobre laudo clínico. 1. ed. Campos dos Goytacazes: Encontrografia, 2022. DOI: https://doi.org/10.52695/978-65-5456-004-7. Disponível em: https://encontrografia.com/978-65-5456-004-7. Acesso em: 27 out. 2022.

https://doi.org/10.52695/978-65-5456-005-4

“Apresentamos aqui movimentos de educações ambientais comunitárias em defesa da preservação do rio Formate e os encontros com as ecologias insubmissas e as escrevivências de um grupo de mulheres engajadas nos movimentos sociais do município de Viana (ES) e que realizam práticas pedagógicas, políticas e comunitárias, tais como: economia solidária, inclusão produtiva, reaproveitamento, customização, reciclagem, encontros comunitários para formações políticas e ambientais, monitoramento da qualidade dos recursos hídricos, ações educativas ambientais nas escolas, unidades de saúde, limpeza e plantio de mudas nativas nas margens do rio Formate e os encontros para discussão de saneamento básico.”

Soler Gonzalez

Ficha técnica:

Autores: Edilene Machado dos Santos, Soler Gonzalez
Origem: Nacional
Editora: Encontrografia Editora
Idioma: Português
Edição: 1
Ano: 2022
País de produção: Brasil
ISBN: 978-65-5456-005-4
DOI: 10.52695/978-65-5456-005-4
Páginas: 136

Onde encontrar:
Acesse gratuitamente: e-book.

Referência:
SANTOS, Edilene Machado dos; GONZALEZ, Soler. Educações ambientais e ecologias insubmissas nos cotidianos das mulheres na bacia do rio Formate, Viana (ES). 1. ed. Campos dos Goytacazes: Encontrografia, 2022. DOI: https://doi.org/10.52695/978-65-5456-005-4. Disponível em: https://encontrografia.com/978-65-5456-005-4. Acesso em: 26 out. 2022.

https://doi.org/10.52695/978-65-5456-003-0

“Esta obra apresenta o tema da inclusão de sujeitos com deficiência visual na prática da leitura e da escrita musical tátil. Trata-se de uma abordagem global e sistêmica sobre a conceituação e classificação da própria deficiência, levando em consideração suas articulações nos contextos sociais e políticos, para então apresentar a questão específica do processo intrapsíquico dos conceitos da notação musical, tomada na obra como uma medida propositiva e positiva para se responder parte das demandas dos diversos sujeitos envolvidos no processo educacional mencionado. É um material relevante, haja vista que o resultado deste trabalho acurado e profundo em conceitos e técnicas, em teorias e práticas, é colocado a serviço da construção de um material didático acessível aos professores e alunos. Recomendamos a leitura desta obra, visto que os procedimentos prático-metodológicos e os recursos abordados no livro podem auxiliar os docentes na internalização de conceitos e conteúdos gráficos táteis nessa área do conhecimento.”

Welington Keffer e José Eduardo Costa Silva

Ficha técnica:

Autores: Welington Keffer, Douglas Christian Ferrari de Melo e Vilson Zattera
Origem: Nacional
Editora: Encontrografia Editora
Idioma: Português
Edição: 1
Ano: 2022
País de produção: Brasil
ISBN: 978-65-5456-003-0
DOI: 10.52695/978-65-5456-003-0
Páginas: 96

Onde encontrar:
Acesse gratuitamente: e-book.

Referência:
KEFFER, Welington; MELO, Douglas Christian Ferrari de; ZATTERA, Wilson. As dificuldades dos docentes nos processos intrapsíquicos da notação musical de pessoas cegas. 1. ed. Campos dos Goytacazes: Encontrografia, 2022. DOI: https://doi.org/10.52695/978-65-5456-003-0. Disponível em: https://encontrografia.com/978-65-5456-003-0. Acesso em: 25 out. 2022.

https://doi.org/10.52695/978-65-88977-99-6

“A presente publicação tem por intento compartilhar a coletânea de trabalhos apresentados no I Congresso de Educação do Núcleo Pólis, corroborando a divulgação científica de pesquisas e reflexões atinentes à temática do evento. Espera-se que a leitura destes Anais contribua para amplificar o diálogo sobre a educação, em especial, sobre trabalho, formação e fazimentos docentes.

Boa leitura a todas e todos!”

Comissão Organizadora do I Congresso de Educação do Núcleo Pólis

Ficha técnica:

Organização: Núcleo de Estudos e Pesquisas em Políticas Educacionais e Formação Docente (Pólis)
Origem: Nacional
Editora: Encontrografia Editora
Idioma: Português
Edição: 1
Ano: 2022
País de produção: Brasil
ISBN: 978-65-88977-99-6
DOI: 10.52695/978-65-88977-99-6
Páginas: 286

Onde encontrar:
Acesse gratuitamente: e-book.

Referência:
NÚCLEO DE ESTUDOS E PESQUISAS EM POLÍTICAS EDUCACIONAIS E FORMAÇÃO DOCENTE (PÓLIS) (org.). Diálogos docentes: a educação como resistência. 1. ed. Campos dos Goytacazes: Encontrografia, 2022. DOI: https://doi.org/10.52695/978-65-88977-99-6. Disponível em: https://encontrografia.com/978-65-88977-99-6. Acesso em: 22 out. 2022.

https://doi.org/10.52695/978-65-88977-98-9

“Esta obra estuda didaticamente a autoinseminação, discutindo aspectos técnicos, biológicos, legais, éticos e jurídicos. Trata-se de imersão científica no procedimento da inseminação caseira. Uma obra que estava faltando no cenário atual da reprodução humana. A leitura contextualizada dos vários capítulos certamente acrescentará um conhecimento sistematizado sobre o procedimento. A análise comparativa entre a fertilização assistida in vitro e a autoinseminação propiciará ao leitor uma compreensão global da dinâmica e da problemática da autoinseminação.”

Isaias Soares de Paiva

 

Ficha técnica:

Organizadores: Hildeliza Lacerda Tinoco Boechat Cabral, Patrícia Damasceno Ribeiro, João Carlos de Aquino Almeida
Origem: Nacional
Editora: Encontrografia Editora
Idioma: Português
Edição: 1
Ano: 2022
País de produção: Brasil
ISBN: 978-65-88977-98-9
DOI: 10.52695/978-65-88977-98-9
Páginas: 216

Onde encontrar:
Acesse gratuitamente: e-book.

Referência:
CABRAL, Hildeliza Lacerda Tinoco Boechat; RIBEIRO, Patrícia Damasceno; ALMEIDA, João Carlos de Aquino (org.). Inseminação caseira: múltiplas faces — Volume 2. 1. ed. Campos dos Goytacazes: Encontrografia, 2022. DOI: https://doi.org/10.52695/978-65-88977-98-9. Disponível em: https://encontrografia.com/978-65-88977-98-9. Acesso em: 21 out. 2022.

https://doi.org/10.52695/978-65-88977-97-2

“Esta obra estuda didaticamente a autoinseminação, discutindo aspectos técnicos, biológicos, legais, éticos e jurídicos. Trata-se de imersão científica no procedimento da inseminação caseira. Uma obra que estava faltando no cenário atual da reprodução humana. A leitura contextualizada dos vários capítulos certamente acrescentará um conhecimento sistematizado sobre o procedimento. A análise comparativa entre a fertilização assistida in vitro e a autoinseminação propiciará ao leitor uma compreensão global da dinâmica e da problemática da autoinseminação.”

Isaias Soares de Paiva

 

Ficha técnica:

Organizadores: Hildeliza Lacerda Tinoco Boechat Cabral, Patrícia Damasceno Ribeiro, João Carlos de Aquino Almeida
Origem: Nacional
Editora: Encontrografia Editora
Idioma: Português
Edição: 1
Ano: 2022
País de produção: Brasil
ISBN: 978-65-88977-97-2
DOI: 10.52695/978-65-88977-97-2
Páginas: 232

Onde encontrar:
Acesse gratuitamente: e-book.

Referência:
CABRAL, Hildeliza Lacerda Tinoco Boechat; RIBEIRO, Patrícia Damasceno; ALMEIDA, João Carlos de Aquino (org.). Inseminação caseira: múltiplas faces — Volume 1. 1. ed. Campos dos Goytacazes: Encontrografia, 2022. DOI: https://doi.org/10.52695/978-65-88977-97-2. Disponível em: https://encontrografia.com/978-65-88977-97-2. Acesso em: 21 out. 2022.

https://doi.org/10.52695/978-65-5456-001-6

“É um livro destinado a professores, familiares e interessados no tema da adoção tardia e suas imbricações na vida escolar destas crianças ou jovens.  Desvela em histórias reais experiências vivenciadas acerca do tema, compreendendo que estas, mesmo que não sejam universais, podem ser comuns a pais, mães e professores, bem como pesquisadores interessados em adoção. Valoriza e compartilha práticas pedagógicas inclusivas que consideram os espaços-tempos e particularidades deste público. Não se trata de ‘receitas de bolo’, mas de possibilidades que devem ser contextualizadas de acordo com cada realidade.”

Os autores

 

Ficha técnica:

Autores: Giselle Cristina de Souza Dutra, Vitor Gomes
Origem: Nacional
Editora: Encontrografia Editora
Idioma: Português
Edição: 1
Ano: 2022
País de produção: Brasil
ISBN: 978-65-5456-001-6
DOI: 10.52695/978-65-5456-001-6
Páginas: 88

Onde encontrar:
Acesse gratuitamente: e-book.

Referência:
DUTRA, Giselle Cristina de Souza; GOMES, Vitor. Adoção tardia e a escola. Professores: o que fazer? Histórias, mitos e inclusão escolar. 1. ed. Campos dos Goytacazes: Encontrografia, 2022. DOI: https://doi.org/10.52695/978-65-5456-001-6. Disponível em: https://encontrografia.com/978-65-5456-001-6. Acesso em: 20 out. 2022.

https://doi.org/10.52695/978-65-5456-000-9

“Esta produção analisa questões relacionadas com a disciplina Didática no contexto de cursos de licenciatura, colocando em discussão a centralidade que essa área de conhecimento assume no processo de formação dos professores com base na perspectiva crítica, problematizando as concepções de docentes sobre a Didática no ensino superior. Mostra, em perspectiva, respostas às questões: quais papéis a Didática assume no processo de formação de professores conforme os debates contemporâneos dessa área no Brasil? Que concepções docentes que atuam com essa disciplina em cursos de licenciaturas possuem quanto à contribuição da Didática na formação de futuros professores?

O que mais está em evidência nesta obra é a concepção de que a Didática se apresenta como disciplina essencial para a constituição do saber do futuro professor e como área da Pedagogia que tem a finalidade de fundamentar os processos de ensino e aprendizagem, voltada para a inclusão social e emancipação humana.  A convicção de que o livro poderá contribuir para ampliar a compreensão das discussões com relação à Didática na formação de docentes e suas possibilidades nesse contexto animou-nos a publicá-lo.”

As autoras

 

Ficha técnica:

Autoras: Luana Bastos do Nascimento Rosa, Kalline Pereira Aroeira
Origem: Nacional
Editora: Encontrografia Editora
Idioma: Português
Edição: 1
Ano: 2022
País de produção: Brasil
ISBN: 978-65-5456-000-9
DOI: 10.52695/978-65-5456-000-9
Páginas: 104

Onde encontrar:
Acesse gratuitamente: e-book.

Referência:
ROSA, Luana Bastos do Nascimento; AROEIRA, Kalline Pereira. Didática em cursos de formação de professores: concepções e perspectivas. 1. ed. Campos dos Goytacazes: Encontrografia, 2022. DOI: https://doi.org/10.52695/978-65-5456-000-9. Disponível em: https://encontrografia.com/978-65-5456-000-9. Acesso em: 19 out. 2022.