https://doi.org/10.52695/978-65-5456-000-9
“Esta produção analisa questões relacionadas com a disciplina Didática no contexto de cursos de licenciatura, colocando em discussão a centralidade que essa área de conhecimento assume no processo de formação dos professores com base na perspectiva crítica, problematizando as concepções de docentes sobre a Didática no ensino superior. Mostra, em perspectiva, respostas às questões: quais papéis a Didática assume no processo de formação de professores conforme os debates contemporâneos dessa área no Brasil? Que concepções docentes que atuam com essa disciplina em cursos de licenciaturas possuem quanto à contribuição da Didática na formação de futuros professores?
O que mais está em evidência nesta obra é a concepção de que a Didática se apresenta como disciplina essencial para a constituição do saber do futuro professor e como área da Pedagogia que tem a finalidade de fundamentar os processos de ensino e aprendizagem, voltada para a inclusão social e emancipação humana. A convicção de que o livro poderá contribuir para ampliar a compreensão das discussões com relação à Didática na formação de docentes e suas possibilidades nesse contexto animou-nos a publicá-lo.”
As autoras
Ficha técnica:
Autoras: Luana Bastos do Nascimento Rosa, Kalline Pereira Aroeira
Origem: Nacional
Editora: Encontrografia Editora
Idioma: Português
Edição: 1
Ano: 2022
País de produção: Brasil
ISBN: 978-65-5456-000-9
DOI: 10.52695/978-65-5456-000-9
Páginas: 104
Onde encontrar:
Acesse gratuitamente: e-book.
Referência:
ROSA, Luana Bastos do Nascimento; AROEIRA, Kalline Pereira. Didática em cursos de formação de professores: concepções e perspectivas. 1. ed. Campos dos Goytacazes: Encontrografia, 2022. DOI: https://doi.org/10.52695/978-65-5456-000-9. Disponível em: https://encontrografia.com/978-65-5456-000-9. Acesso em: 19 out. 2022.