Autor: Encontrografia

https://doi.org/10.52695/978-65-991719-4-9

“Os discursos científicos apresentados em efusivos diálogos pelos autores partem de um lugar da intersecção de premissas humanistas, no qual a indiferença com a banalidade do mal não encontra guarida, e a partir do qual a afirmação redimensionada e dialógica de Direitos Sociais, Direitos Civis e Direitos Políticos são plasmados na desafiadora ressemantização sintagmática dos Direitos Humanos e em sua concretização pelas escolhas políticas, pelas decisões estratégicas e pelas efetivas ações educativas, consequentemente, capazes, ou não, de emanciparem, em igualdade de condições, de respeito e de mútuo reconhecimento em gênero, mulheres e homens para experienciarem uma ecocidadania de seres humanos livres e iguais.”
Cássius Guimarães Chai

Ficha técnica:

Organizadores: Caetano Ernesto da Fonseca Costa e Décio Nascimento Guimarães
Origem: Nacional
Editora: Encontrografia Editora
Idioma: Português
Edição: 2
Ano: 2020
País de Produção: Brasil
ISBN: 978-65-991719-4-9
DOI: 10.52695/978-65-991719-4-9
Páginas: 120

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Citação:
COSTA, Caetano Ernesto da Fonseca; GUIMARÃES, Décio Nascimento (org.). Direitos Humanos e Educação: diálogos interdisciplinares. 2. ed. Campos dos Goytacazes: Encontrografia, 2020. DOI: https://doi.org/10.52695/978-65-991719-4-9. Disponível em: https://encontrografia.com/978-65-991719-4-9. Acesso em: 20 set. 2021.

https://doi.org/10.52695/978-65-88977-47-7

Atualmente, no Brasil, vivemos sob um governo que não só defende como incentiva políticas e práticas fascistas, elitistas, misóginas, racistas, LGBTfóbicas, entre outras discriminações e segregações, patrocinadas por empresários e políticos. E, diante desse cenário de retrocessos políticos, sobretudo no campo da educação, no qual têm sido minadas várias conquistas e avanços produzidos nas décadas anteriores, pensar/organizar um livro foi um ato desafiador para nós, pesquisadores no campo da educação.

Acreditamos que a escola não pode simplesmente se voltar para um fim em si mesma na condição de transmissora de conteúdos fragmentados, desconexos, sem vinculação com a realidade social. Nessa perspectiva, o livro “Educação como processo de resistência” vem pensar o currículo como ferramenta de saberes/fazeres que conjugam nossa visão de mundo e de ser humano, procurando tatear/apontar uma direção que se orienta pela pluralidade, igualdade, diferença, ética e inclusão, pensando em uma práxis na qual os diferentes sujeitos tenham voz, visibilidade, representatividade, respeito e amorosidade!

Os organizadores

Ficha técnica:

Organizadores: Marcelo Loureiro Ucelli, Geraldo Ferreira dos Santos, Haroldo Junior Evangelista Vidal e Marluce Leila Simões Lopes
Origem: Nacional
Editora: Encontrografia Editora
Idioma: Português
Edição: 1
Ano: 2021
País de Produção: Brasil
ISBN: 978-65-88977-47-7
DOI: 10.52695/978-65-88977-47-7
Páginas: 272

Onde encontrar: 
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Citação:
UCELLI, Marcelo Loureiro; SANTOS, Geraldo Ferreira dos; VIDAL, Haroldo Junior Evangelista; LOPES, Marluce Leila Simões (org.). Educação como processo de resistência. 1. ed. Campos dos Goytacazes: Encontrografia, 2021. DOI: https://doi.org/10.52695/978-65-88977-47-7. Disponível em: https://encontrografia.com/978-65-88977-47-7/. Acesso em: 17 set. 2021.

https://doi.org/10.52695/978-65-88977-48-4

Esta obra é composta por 21 capítulos, elaborados por 54 autores, os quais se debruçaram sobre os múltiplos temas que perpassam as atividades daqueles(as) que se dedicam a tornar as universidades e as instituições de ensino tecnológico em ambientes amistosos para a diversidade humana, em especial para alunos, docentes e técnicos com deficiência. Esta coletânea corresponde à memória do III Congresso Nacional de Inclusão na Educação Superior e Educação Profissional Tecnológica, realizado entre os dias 23 e 27 de novembro de 2020, na modalidade online, respeitando o distanciamento físico necessário para resguardar vidas humanas. A terceira edição desse congresso confrontou-se com fatos inéditos e apresentou reflexões e práticas para o cotidiano da inclusão, com o tema central: “Questões emergentes no contexto contemporâneo”.

Izabel M. M. de Loureiro Maior (Prefaciadora)

Ficha técnica:

Organizadores: Francisco Ricardo Lins Vieira de Melo, Érica Simony Fernandes de Melo Guerra, Margareth Maciel Figueiredo Dias Furtado
Origem: Nacional
Editora: Encontrografia Editora
Idioma: Português
Edição: 1
Ano: 2021
País de Produção: Brasil
ISBN: 978-65-88977-48-4
DOI: 10.52695/978-65-88977-48-4
Páginas: 304

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Citação:
MELO, Francisco R. L. V.; GUERRA, Érica S. F. M.; FURTADO, Margareth M. F. D. (org.). Educação Superior, inclusão e acessibilidade: reflexões contemporâneas. Campos dos Goytacazes: Encontrografia, 2021. DOI: https://doi.org/10.52695/978-65-88977-48-4. Disponível em: https://encontrografia.com/978-65-88977-48-4. Acesso em: 15 set. 2021.

https://doi.org/10.52695/978-65-88977-41-5

“Os capítulos que compõem este livro foram constituídos, quase em sua totalidade, por resultados obtidos em pesquisas desenvolvidas nos cursos de Mestrado e Doutorado em Cognição e Linguagem da UENF. A maioria desses capítulos apresenta pesquisas realizadas em contextos educacionais, mas importa considerar que a aplicação dos conhecimentos sobre a autorregulação é muito mais ampla.

Salientamos que o foco deste livro recai sobre a capacidade do estudante para gerir suas aprendizagens e nas competências dos docentes para propiciar ambientes de aprendizagem favoráveis ao desenvolvimento dos discentes. Além disso, pretende apresentar aos professores sugestões de estratégias de ensino e aprendizagem derivadas dos princípios da autorregulação. Também objetiva discutir a aplicação de princípios da autorregulação em outros contextos fora da sala de aula.”

As organizadoras

Ficha técnica:

Organizadoras: Vera Lucia Deps, Gisele Pessin e Elizangela Tonelli
Origem: Nacional
Editora: Encontrografia Editora
Idioma: Português
Edição: 1
Ano: 2021
País de Produção: Brasil
ISBN: 978-65-88977-41-5
DOI: 10.52695/978-65-88977-41-5
Páginas: 160

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Citação:

DEPS, Vera Lucia; PESSIN, Gisele; TONELLI, Elizangela. (org.). Autorregulação da aprendizagem: estudos interdisciplinares. Campos dos Goytacazes (RJ): Encontrografia, 2021. DOI: https://doi.org/10.52695/978-65-88977-41-5. Disponível em: https://encontrografia.com/978-65-88977-41-5/. Acesso em: 03 ago. 2021.

https://doi.org/10.52695/978-65-88977-38-5

“Este livro é fruto de reflexões sobre o ensino de Língua Portuguesa no Ensino Fundamental e de pesquisas-aplicadas pelos autores-pesquisadores que buscam aliar teorias científicas e práticas pedagógicas.
Para servir de motivação para outros docentes na tarefa de ensinar a seus alunos a compreender e produzir textos com os quais têm contato, os autores apresentam pesquisas testadas e bem-sucedidas de mediações pedagógicas que trataram da compreensão leitora de gêneros variados e da consciência metassintática necessária para o entendimento das relações lógico-discursivas dos textos, todas elas tendo a didática metacognitiva como proposta pedagógica.
Esta obra se destina, portanto, a todos os professores de Língua Portuguesa do ensino básico que buscam, diariamente, novas alternativas para colaborar com o sucesso de seus alunos no que tange à compreensão e produção textuais.”

A organizadora

Ficha técnica:

Organizadora: Roza Maria Palomanes Ribeiro
Origem: Nacional
Editora: Encontrografia Editora
Idioma: Português
Edição: 1
Ano: 2021
País de Produção: Brasil
ISBN: 978-65-88977-38-5
DOI: 10.52695/978-65-88977-38-5
Páginas: 120

Onde encontrar:
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Citação:

RIBEIRO, Roza Maria Palomanes. A mediação pedagógica como prática docente: propostas de atividades de leitura e escrita. Campos dos Goytacazes (RJ): Encontrografia, 2021. DOI: https://doi.org/10.52695/978-65-88977-38-5. Disponível em: https://encontrografia.com/978-65-88977-38-5/. Acesso em: 14 jul. 2021.

https://doi.org/10.52695/978-65-88977-39-2

Sinopse:

“O livro que o leitor tem em suas mãos contêm uma seleção dos melhores trabalhos apresentados pelos estudantes do citado Curso de Fundamentos críticos em Direitos Humanos, que cada ano se celebra na Universidad Pablo de Olavide, de Sevilha, em colaboração com o Instituto Joaquín Herrera Flores, entre os meses de janeiro e fevereiro. Trata-se de um curso de grande êxito, tanto pelo número de estudantes matriculados como pela sua qualidade acadêmica e humana. Neste curso convergem tanto alunos recém-formados como pessoas com ampla experiência profissional e vital provenientes de vários setores (advocacia, procuradoria, magistratura, política, administrações, pedagogia, sociologia, antropologia, ciência política, dentre outros), o que, por conseguinte, se traduz num espaço de interessantes e frutíferas reflexões, ideias e propostas críticas, bem como importantes contribuições para a ‘Teoria crítica dos Direitos Humanos’”.

Retirado do Prólogo de Francisco José Infante Ruiz

Ficha técnica:

Organizadores: Edileny Tomé da Mata e Manuel Eugenio Gándara Carballido
Origem: Nacional
Editora: Encontrografia Editora
Coeditora: Instituto Joaquín Herrera Flores
Idioma: Português
Edição: 1
Ano: 2021
País de Produção: Brasil
ISBN: 978-65-88977-39-2
DOI: 10.52695/978-65-88977-39-2
Páginas: 240

Onde encontrar: 
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Citação:

MATA, Edileny Tomé da; CARBALLIDO, Manuel Eugenio Gándara (org.). Direitos Humanos e processos de luta. Campos dos Goytacazes (RJ): Encontrografia; Sevilha (ES): Instituto Joaquín Herrera Flores, 2021. DOI: https://doi.org/10.52695/978-65-88977-39-2. Disponível em: https://encontrografia.com/978-65-88977-39-2/. Acesso em: 07 jul. 2021.

https://doi.org/10.52695/978-65-88977-35-4

“Foi com a ajuda do Renato Frosch, autor desta obra, que iniciamos, no Instituto de Química da Universidade de Brasília, a produção de materiais didáticos com impressora 3D em um projeto para a inclusão de alunos com deficiência visual nas aulas de Química. Ao iniciarmos o projeto em 2020, fomos surpreendidos com o isolamento social em consequência da pandemia da COVID-19. Nesse momento, passamos a imprimir protetores faciais para serem utilizados por profissionais da área de saúde.
Assim, te convido a se tornar um de nossos parceiros de diferentes lugares, mas com o mesmo sueño: o sonho de uma escola para todos, reconhecendo e respeitando as diferenças. Este livro pode ser seu bilhete de entrada para essa cultura inclusiva. Leia-o e aceite o convite.”

Prof. Dr. Gerson de Souza Mól (Prefaciador)
Doutor em Química (UnB)
Professor do Instituto de Química (UnB)

Ficha técnica:

Autor: Renato Frosch
Origem: Nacional
Editora: Encontrografia Editora
Idioma: Português
Edição: 1
Ano: 2021
País de Produção: Brasil
ISBN: 978-65-88977-35-4
DOI: 10.52695/978-65-88977-35-4
Páginas: 136

Onde encontrar:
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Citação:

FROSCH, Renato. O mundo em 3D: produção de recursos pedagógicos inclusivos. Campos dos Goytacazes (RJ): Encontrografia, 2021. DOI: https://doi.org/10.52695/978-65-88977-35-4. Disponível em: https://encontrografia.com/978-65-88977-35-4/. Acesso em: 01 jun. 2021.

https://doi.org/10.52695/978-65-88977-34-7

“Este livro que você tem em mãos (ou em tela) apresenta uma diversidade de olhares e visa atualizar o leitor sobre estudos em Educação, Linguagem e Tecnologias. Ao longo das leituras, percebemos que com o avanço das tecnologias o texto foi ganhando novos formatos e tendo cada vez menos limites de alcance, o que demanda estudos específicos da hipertextualidade, da tecnologia assistiva e dos dispositivos eletrônicos, por exemplo. Mais do que habilidades para ler e escrever textos de gêneros digitais em si, tornou-se necessário dar significado para as tecnologias digitais e as implicações sociais, econômicas, políticas, legais e culturais na escolha delas. Parabenizo e incentivo trabalhos dedicados, como o de Joyce Fettermann, Annabell Tamariz e Leonard Barreto, ao organizarem uma obra de peso como esta que o leitor recebe, a qual reúne pesquisas de competentes pesquisadores da educação, das linguagens e das tecnologias. Que a partir da leitura desses textos, possamos ser leitores mais críticos da palavra e do mundo!”

Daniervelin Pereira (UFMG)
(Prefaciadora)

Ficha técnica:

Organizadores: Joyce Vieira Fettermann, Leonard Barreto Moreira e Annabell Del Real Tamariz
Origem: Nacional
Editora: Encontrografia Editora
Idioma: Português
Edição: 1
Ano: 2021
País de Produção: Brasil
ISBN: 978-65-88977-34-7
DOI: 10.52695/978-65-88977-34-7
Páginas: 224

Onde encontrar:
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Citação:

FETTERMANN, Joyce Vieira; MOREIRA, Leonard Barreto; TAMARIZ, Annabell Del Real. Estudos em educação, linguagem e tecnologias. Campos dos Goytacazes (RJ): Encontrografia, 2021. DOI: https://doi.org/10.52695/978-65-88977-34-7. Disponível em: https://encontrografia.com/978-65-88977-34-7/. Acesso em: 28 maio 2021.