Categoria: DOI

Narrativa de uma professora-pesquisadora em formação: caminhos para a aprendizagem de práticas e normas científicas na escola pública

https://doi.org/10.52695/978-65-5456-072-6

“Este livro narra a pesquisa no mestrado profissional e expressa como encontrei, nas Ciências, acolhimento para a minha neurodivergência por meio da parceria orientadora-orientanda” (Anazia Aparecida Reis).

“A parceria caracteriza os grupos do Labec e do PPGPE/Ufes. Impulsionada pelos mestrandos e doutorandos, a pesquisa é engajada com a prática profissional e comprometida com os desafios da docência. Identificar saberes da experiência e articulá-los com conhecimentos acadêmicos constitui a contribuição que pretendemos oferecer nessa jornada pela formação de professores e pela educação em Ciências” (As autoras).

Ficha técnica:

Autoras: Anazia Aparecida Reis e Junia Freguglia
Origem: Nacional
Editora: Encontrografia
Idioma: Português
Edição: 1
Ano: 2024
País de produção: Brasil
ISBN: 978-65-5456-072-6
DOI: 10.52695/978-65-5456-072-6
Páginas: 102

Onde encontrar:
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Referência:
REIS, Anazia Aparecida; FREGUGLIA, Junia. Narrativa de uma professora-pesquisadora em formação: caminhos para a aprendizagem de práticas e normas científicas na escola pública. 1. ed. Campos dos Goytacazes: Encontrografia, 2024. DOI: https://doi.org/10.52695/978-65-5456-072-6. Disponível em: https://encontrografia.com/978-65-5456-072-6. Acesso em: 24 julho 2024.

Recursos de tecnologias digitais na Educação em Perspectiva Inclusiva para alunos com deficiência visual em tempos de Covid-19

https://doi.org/10.52695/978-65-5456-071-9

“Descubra, neste livro, a importância das tecnologias digitais na educação inclusiva de alunos com deficiência visual, durante a pandemia da Covid-19. Com base em uma abordagem qualitativa, a obra explora a percepção, intuição e subjetividade desses estudantes, destacando a necessidade de soluções eficazes e acessíveis. Através de estudos exploratórios e análises aprofundadas, os autores apresentam reflexões sobre o papel das ferramentas tecnológicas, a teoria histórico-cultural e as políticas educacionais. Uma leitura essencial para educadores, pesquisadores e todos que buscam promover uma educação mais inclusiva e igualitária.” (Eduardo Henrique de Souza Machado).

Ficha técnica:

Autores: Eduardo Henrique de Souza Machado e Douglas Christian Ferrari de Melo
Origem: Nacional
Editora: Encontrografia
Idioma: Português
Edição: 1
Ano: 2024
País de produção: Brasil
ISBN: 978-65-5456-071-9
DOI: 10.52695/978-65-5456-071-9
Páginas: 128

Onde encontrar:
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Referência:
MACHADO, Eduardo Henrique de Souza; MELO, Douglas Christian Ferrari de (org.). Recursos de tecnologias digitais na Educação em Perspectiva Inclusiva para alunos com deficiência visual em tempos de Covid-19. 1. ed. Campos dos Goytacazes: Encontrografia, 2024. DOI: https://doi.org/10.52695/978-65-5456-071-9. Disponível em: https://encontrografia.com/978-65-5456-071-9. Acesso em: 09 julho 2024.

Expoentes da Educação Especial no Brasil

https://doi.org/10.52695/978-65-5456-070-2

“A Educação Especial numa perspectiva inclusiva, diferente do que muitos acreditam, não é tarefa fácil. Requer planejamento, responsabilidade, limites, formação constante, intersetorialidade, envolvimento do poder público, mudança de postura e olhar para o outro e para as diferenças pessoais. Pensar e agir na Educação Especial é um processo que envolve o estudo, a pesquisa, a proposição de novas ações que pensem em sujeitos concretos que, talvez, não aprendam da mesma maneira que os demais. Pensando nisso, este livro nos move a repensar possibilidades outras de fazer educação a partir da fala e vivência de pesquisadores de diferentes regiões do Brasil que compartilham suas experiências conosco e com os leitores. Assim, eis o convite: pensar em seres únicos em suas existências, porém inseridos em contextos reais, sociais, plurais. Que possuem direitos iguais, partindo de experiências únicas em diferentes realidades de um país continental.” (Rogério Drago).

Ficha técnica:

Organizador: Rogério Drago
Origem: Nacional
Editora: Encontrografia
Idioma: Português
Edição: 1
Ano: 2024
País de produção: Brasil
ISBN: 978-65-5456-070-2
DOI: 10.52695/978-65-5456-070-2
Páginas: 104

Onde encontrar:
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Versão Impressa: clique aqui.

Referência:
DRAGO, Rogério (org.). Expoentes da Educação Especial no Brasil. 1. ed. Campos dos Goytacazes: Encontrografia, 2024. DOI: https://doi.org/10.52695/978-65-5456-070-2. Disponível em: https://encontrografia.com/978-65-5456-070-2. Acesso em: 25 junho 2024.

Ensaios Filosóficos: escritos de seminaristas

https://doi.org/10.52695/978-65-5456-068-9

“O presente livro, proposto, incentivado e orientado pela professora Clesiane na disciplina Português e Literatura, desenvolvido no Seminário Diocesano Bom Pastor em parceria com o Seminário São João Maria Vianey, objetiva formar o seminarista e possibilitar o desenvolvimento de seu potencial e capacidade de síntese. Dessa forma, os textos (ensaios, porque ainda são experimentos, embriões em formação), elaborados por seminaristas das etapas do Propedêutico e da Filosofia, são frutos de pesquisas e reflexões nas quais cada formando procurou expressar sua capacidade de síntese, como também demonstrar esforço em apresentar temas atuais e relevantes numa perspectiva formativa” (Pe. Alci).

Ficha técnica:

Organizadora: Clesiane Bindaco Benevenuti
Origem: Nacional
Editora: Encontrografia
Idioma: Português
Edição: 1
Ano: 2024
País de produção: Brasil
ISBN: 978-65-5456-068-9
DOI: 10.52695/978-65-5456-068-9
Páginas: 166

Onde encontrar:
Acesse gratuitamente: e-book.

Referência:
BENEVENUTI, Clesiane Bindaco (org.). Ensaios Filosóficos: escritos de seminaristas. 1. ed. Campos dos Goytacazes: Encontrografia, 2024. DOI: https://doi.org/10.52695/978-65-5456-068-9. Disponível em: https://encontrografia.com/978-65-5456-068-9. Acesso em: 19 junho 2024.

A educação dos cegos em pauta na agenda pública brasileira: seguindo os passos da intelectual cega Dorina de Gouvêa Nowill (1954-1974)

https://doi.org/10.52695/978-65-5456-065-8

“A obra de Fernanda Luísa de Miranda Cardoso é um convite a nos adentrarmos na trajetória de uma mulher educada na cidade de São Paulo nos anos finais da década de 1930 e início dos anos 1940 que, amparada pela sua posição social, mas, sobretudo, marcada por grande determinação, rompeu as barreiras que seu tempo lhe impunha como mulher e, principalmente, como mulher cega, sem ninguém conseguir mais detê-la.” (Silvia Alicia Martínez)

“Recomendo o presente livro como leitura indispensável para todas as pessoas que lutam, trabalham e pesquisam na defesa da educação das pessoas com deficiência. Ressalto que a transformação que queremos para as escolas e universidades dependem da intensidade de nossa comunhão na luta diária, alicerçada nos direitos humanos, na justiça social e no anticapacitismo.” (Décio Nascimento Guimarães)

Ficha técnica:

Autora: Fernanda Luisa de Miranda Cardoso
Origem: Nacional
Editora: Encontrografia Editora
Idioma: Português
Edição: 1
Ano: 2024
País de produção: Brasil
ISBN: 978-65-5456-065-8
DOI: 10.52695/978-65-5456-065-8
Páginas: 328

Onde encontrar:
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Referência:
CARDOSO, Fernanda Luisa de Miranda. A educação dos cegos em pauta na agenda pública brasileira: seguindo os passos da intelectual cega Dorina de Gouvêa Nowill (1954-1974). 1. ed. Campos dos Goytacazes: Encontrografia, 2024. DOI: https://doi.org/10.52695/978-65-5456-065-8. Disponível em: https://encontrografia.com/978-65-5456-065-8. Acesso em: 04 junho 2024.

Educação Especial em salas multisseriadas do campo: diálogos sobre práticas pedagógicas inclusivas

https://doi.org/10.52695/978-65-5456-066-5

“Este livro se propõe a contribuir com reflexões sobre o trabalho docente em classes multisseriadas do campo com a matrícula de estudantes apoiados pela Educação Especial. Desafia-se a apresentar um conjunto de ações coletivas desencadeadas por pesquisadores universitários e profissionais da Educação que atuam em escolas campesinas quando se imbuem do planejamento/mediação de práticas pedagógicas inclusivas, por meio da pesquisa-ação colaborativo-crítica e das contribuições de autores como Boaventura de Sousa Santos, e teóricos da área da Educação Especial e da Educação do Campo.

No transcorrer da obra, problematizam-se questões que atravessam/desafiam a Educação do Campo e as práticas pedagógicas, recorrendo à legislação educacional vigente para defender a educação como direito público e subjetivo para os povos campesinos, bem como a necessidade de políticas públicas para que estudantes apoiados pela Educação Especial possam se apropriar dos conhecimentos curriculares e terem suas necessidades específicas de aprendizagem contempladas, via práticas pedagógicas inclusivas.” (Os autores)

Ficha técnica:

Autores: Juliano Bicker Pereira e Alexandro Braga Vieira
Origem: Nacional
Editora: Encontrografia Editora
Idioma: Português
Edição: 1
Ano: 2024
País de produção: Brasil
ISBN: 978-65-5456-066-5
DOI: 10.52695/978-65-5456-066-5
Páginas: 120

Onde encontrar:
Versão Impressa: clique aqui

Referência:
PEREIRA, Juliano Bicher; VIEIRA, Alexandro Braga. Educação Especial em salas multisseriadas do campo: diálogos sobre práticas pedagógicas inclusivas. 1. ed. Campos dos Goytacazes: Encontrografia, 2024. DOI: https://doi.org/10.52695/978-65-5456-066-5. Disponível em: https://encontrografia.com/978-65-5456-066-5. Acesso em: 04 junho 2024.

Mulheres defiças: histórias de enfrentamento ao capacitismo no Ensino Superior

https://doi.org/10.52695/978-65-5456-064-1

“Nesta obra, estão as reflexões que compõem a inovadora tese de doutorado de Rose Clér Beche. Clér assume, em sua postura de pesquisadora, o lugar ético-político do pesquisarCOM: as mulheres com deficiência que entrevistou sobre suas trajetórias acadêmicas não foram meros objetos de onde, comumente, as(os) pesquisadoras(es) extraem o fenômeno que desejam investigar. Muito pelo contrário, Clér trilha, acompanhada dessas mulheres, o caminho inverso ao convocá-las para participar ativamente de todo o processo de pesquisa, incluindo a elaboração, execução e validação dos percursos e dos instrumentos metodológicos para investigar tais histórias. Como resultado, há um texto brilhante e emocionante sem perder o rigor científico. Sua escrita é um convite à desacomodação, rumo ao modo anticapacitista de se fazer pesquisa sobre deficiência. Imperdível!” (Karla Garcia Luiz)

Ficha técnica:

Autora: Rose Clér Estivalete Beche
Origem: Nacional
Editora: Encontrografia Editora
Idioma: Português
Edição: 1
Ano: 2024
País de produção: Brasil
ISBN: 978-65-5456-064-1
DOI: 10.52695/978-65-5456-064-1
Páginas: 217

Onde encontrar:
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Referência:
BECHE, Rose Clér Estivalete. Mulheres defiças: histórias de enfrentamento ao capacitismo no Ensino Superior. 1. ed. Campos dos Goytacazes: Encontrografia, 2024. DOI 10.52695/978-65-5456-064-1. Disponível em: https://encontrografia.com/978-65-5456-064-1. Acesso em: 14 mai. 2024.

Neurogeriatria

https://doi.org/10.52695/978-65-5456-063-4

“A Neurogeriatria emerge como um campo crucial da medicina, especialmente em uma época em que a população mundial está envelhecendo rapidamente. Esse ramo especializado da neurologia concentra-se no estudo, diagnóstico e tratamento das doenças neurológicas que afetam os idosos, oferecendo uma abordagem holística para cuidar da saúde cerebral à medida que envelhecemos. Com o avançar da idade, aumenta-se a incidência de condições como demência, doença de Alzheimer, Acidente Vascular Cerebral (AVC), doença de Parkinson e outras doenças neurológicas. A Neurogeriatria se concentra em compreender essas condições, diagnosticá-las precocemente e oferecer tratamentos eficazes para melhorar a qualidade de vida dos pacientes.” (Dra. Juliana Lóss)

Ficha técnica:

Organizadores: Juliana da Conceição Sampaio Lóss, Fábio Luíz Fully Teixeira, Rosalee Santos Crespo Istoe e Fernanda Castro Manhães
Origem: Nacional
Editora: Encontrografia Editora
Idioma: Português
Edição: 1
Ano: 2024
País de produção: Brasil
ISBN: 978-65-5456-063-4
DOI: 10.52695/978-65-5456-063-4
Páginas: 178

Onde encontrar:
Em breve.

Referência:
LÓSS, Juliana da Conceição Sampaio; TEIXEIRA, Fábio Luíz Fully; ISTOE, Rosalee Santos Crespo; MANHÃES, Fernanda Castro. Neurogeriatria. 1. ed. Campos dos Goytacazes: Encontrografia, 2024. DOI: https://doi.org/10.52695/978-65-5456-063-4. Disponível em: https://encontrografia.com/978-65-5456-063-4. Acesso em: 07 maio 2024.

Educação das pessoas com deficiência na perspectiva crítica

https://doi.org/10.52695/978-65-5456-062-7

O trabalho traz inúmeras contribuições para a área da Educação Especial, com discussões imprescindíveis para o nosso campo. Ao finalizar a leitura, os leitores estão convidados a somar esforços às motivações do autor para a elaboração dessa obra: a defesa de uma educação pública, gratuita, laica e revolucionária.

Andressa Santos Rebelo

Ficha técnica:

Autor: Douglas Christian Ferrari de Melo
Origem: Nacional
Editora: Encontrografia Editora
Idioma: Português
Edição: 1
Ano: 2024
País de produção: Brasil
ISBN: 978-65-5456-062-7
DOI: 10.52695/978-65-5456-062-7
Páginas: 134

Onde encontrar:
Versão Impressa: clique aqui.

Referência:
MELO, Douglas Christian Ferrari de. Educação das pessoas com deficiência na perspectiva crítica. 1. ed. Campos dos Goytacazes: Encontrografia, 2024. DOI: https://doi.org/10.52695/978-65-5456-062-7. Disponível em: https://encontrografia.com/978-65-5456-062-7. Acesso em: 19 abril 2024.

Seminário do PPGPE/CE/Ufes: a produção do conhecimento científico pela via da pesquisa engajada

https://doi.org/10.52695/978-65-5456-060-3

O Seminário é organizado pelos professores e estudantes da pós-graduação do PPGPE/CE/Ufes, tendo como objetivo central possibilitar a discussão de temas atuais sobre a importância do papel da pesquisa na formação de sujeitos críticos e autônomos, pois lhes dá oportunidade de desenvolver ideias próprias e de refletir sobre a prática profissional, identificando o que pode ser reforçado ou melhorado, de modo a contribuir com o processo de emancipação das pessoas. O objetivo da educação é ajudar a tornar as pessoas mais livres, menos dependentes do poder econômico, político e social. A pesquisa, quando voltada para a reflexão crítica da prática e para seu aprimoramento, com o objetivo último de promover a educação de crianças e jovens, pode desempenhar esse papel emancipatório.

Ficha técnica:

Organizador: Alexandro Braga Vieira
Origem: Nacional
Editora: Encontrografia Editora
Idioma: Português
Edição: 1
Ano: 2024
País de produção: Brasil
ISBN: 978-65-5456-060-3
DOI: 10.52695/978-65-5456-060-3
Páginas: 206

Onde encontrar:
Em breve.

Referência:
VIEIRA, Alexandro Braga (org.). Seminário do PPGPE/CE/UFES [livro eletrônico]: a produção do conhecimento científico pela via da pesquisa engajada. 1. ed. Campos dos Goytacazes: Encontrografia, 2024. DOI: https://doi.org/10.52695/978-65-5456-060-3. Disponível em: https://encontrografia.com/978-65-5456-060-3. Acesso em: 26 março 2024.