Autor: Encontrografia

A Educação Especial e a pandemia da Covid-19 no contexto de uma rede de ensino no Espírito Santo

“A pandemia da Covid-19 desencadeou uma crise global, impactando vários setores da vida social. Na Educação, demandou a adoção do ensino remoto emergencial, considerando a necessidade de isolamento social. Com isso, as residências dos estudantes foram assumidas como uma extensão das escolas/salas de aula, pois os professores planejavam as atividades e os estudantes as realizavam neste contexto com o apoio de seus responsáveis/familiares. Diante desse cenário, a rede municipal de ensino de Vila Velha/ES, como outras redes de ensino, viu-se compelida a implementar políticas educacionais e práticas pedagógicas para continuidade das aulas, recorrendo ao uso das tecnologias digitais. Assim, fomos percebendo que a distância física exacerbou desafios no âmbito da Educação, com destaque na Educação Especial, tornando imperativo investigar não apenas os impactos imediatos da pandemia, mas também os de longo prazo e as ações necessárias para apoiar a escolarização desses alunos, considerando o direito social à Educação.”

Ficha técnica:

Autores: Francisca Kátia Barbosa de Souza, Alexandro Braga Vieira e Douglas Christian Ferrari de Melo
ISBN: 978-65-5456-086-3
DOI: 10.52695/978-65-5456-086-3

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“E eu me levanto”: experiências de mulheres negras na pós-graduação

“Este livro é uma conversa franca e aberta sobre os principais desafios vivenciados na pós-graduação, proferidos por duas mulheres negras que, mesmo em momentos diferentes da vida (uma na condição de orientanda e outra de orientadora), comungam trajetórias, anseios e compromissos sociais. O conteúdo aqui apresentado vai além de uma produção técnica, responsável por reunir informações oriundas da dissertação de mestrado e com proposições teórico-metodológicas. Isso também se faz presente no texto, mas sua verdadeira natureza é se tratar de um diário de bordo compartilhado que mescla o estilo de cada uma de nós: Rosângela, que compreende o quanto a produção coletiva a forjou como pesquisadora; Débora, que só sobreviveu à pós-graduação por ter encontrado espaço de compartilhamento no Núcleo de Estudos Afro-Brasileiros da Universidade Federal do Paraná (Neab-UFPR).” (As autoras)

Ficha técnica:

Autoras: Rosângela Pereira dos Santos e Débora Cristina de Araujo
ISBN: 978-65-5456-074-0
DOI: 10.52695/978-65-5456-074-0

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Epistemologias Plurais: ciências humanas, naturais e lógico-matemáticas na pesquisa e formação de professores

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Contribuições das pesquisas realizadas no Programa de pós-graduação em Ensino em Biociências e Saúde para a Educação Científica no Brasil: relatos de experiências dos participantes do encontro de Egressos (Alumni) na Semana Paulo Freire de 2023

Desde 2019, quando o programa de Pós-graduação em Ensino em Biociências e Saúde (PGEBS) do Instituto Oswaldo Cruz (IOC-Fiocruz) completou 15 anos, na data do aniversário de Paulo Freire, aproveitamos a celebração para compartilhar vivências e experiências de pesquisadores da Fiocruz, de outras instituições e, principalmente, dos egressos (aqui chamados de Alumni) do programa.

Em 2023 estivemos juntos mais uma vez e convidamos nossos Alumni a compartilharem as suas experiências. Apresentamos aqui esses ricos relatos carregados de orgulho pela alegria de termos contribuído para as histórias tão exitosas apresentadas por nossos egressos e para o progresso da educação científica no Brasil e no mundo.

Desejamos que esta leitura seja inspiradora e que possamos seguir fazendo história juntos e guiados pela educação libertadora do mestre Paulo Freire.

Ficha técnica:

Organizadoras: Michele Waltz Comarú, Fernanda Campello Nogueira Ramos, Clélia Christina Melo-Silva, Mariana Conceição de Souza
ISBN: 978-65-5456-081-8
DOI: 10.52695/978-65-5456-081-8

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Associação dos Diretores e Ex-Diretores das Escolas da Rede Pública Estadual de Ensino do Espírito Santo: formação e atuação de gestores escolares em questão

“O livro aborda o surgimento e desenvolvimento da Associação dos Diretores e Ex-Diretores das Escolas da Rede Pública Estadual de Ensino do Espírito Santo — Adires —, com foco na formação e atuação dos gestores escolares numa perspectiva democrática. O associativismo entre os gestores escolares é apresentado como elemento fundamental para promover a cooperação e a troca de experiências que podem ajudar na melhoria das práticas desses profissionais com repercussões na qualidade da educação oferecida na escola pública.
Afirma-se que, optando pela gestão democrática, tanto na Adires quanto na unidade escolar, os profissionais conseguem, associativamente, enfrentar desafios comuns, compartilhar soluções e desenvolver estratégias que visam à melhoria do ensino. Destaca as possibilidades de redes colaborativas, como a criada no contexto espírito-santense, contribuírem para a construção de políticas educacionais efetivas para a garantia do direito à educação. Ao longo do texto, o leitor tem a oportunidade de compreender também o papel político da Adires na busca por melhoria da educação no estado.”
Os autores

Ficha técnica:

Autores: Carlos Frederico Jordão Ghidini e Itamar Mendes da Silva
ISBN: 978-65-5456-073-3
DOI: 10.52695/978-65-5456-073-3

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Narrativa de uma professora-pesquisadora em formação: caminhos para a aprendizagem de práticas e normas científicas na escola pública

“Elaborar sequências de ensino é uma atividade prazerosa para mim porque é natural, é assim que penso. Mas, sem dúvida, o melhor jeito de me comunicar é escrevendo. É um prazer expressar exatamente o modo como penso e perceber que as pessoas serão capazes de me entender. Isso me traz uma sensação de pertencimento que é difícil encontrar nas relações cotidianas. É por isso que acredito que a narrativa surgiu naturalmente como forma de comunicar a pesquisa que fiz. Eu queria que minha pesquisa fosse entendida, e não parecia haver outra forma senão narrar meus pensamentos em cadeia. Este livro narra a pesquisa no mestrado profissional e expressa como encontrei, nas Ciências, acolhimento para a minha neurodivergência por meio da parceria orientadora-orientanda.” (Anazia Aparecida Reis)

A parceria caracteriza os grupos do Labec e do PPGPE/Ufes. Impulsionada pelos mestrandos e doutorandos, a pesquisa é engajada com a prática profissional e comprometida com os desafios da docência. Identificar saberes da experiência e articulá-los com conhecimentos acadêmicos constitui a contribuição que pretendemos oferecer nessa jornada pela formação de professores e pela educação em Ciências.
As autoras

Ficha técnica:

Autoras: Anazia Aparecida Reis e Junia Freguglia
ISBN: 978-65-5456-072-6
DOI: 10.52695/978-65-5456-072-6

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