Categoria: DOI

O mundo em 3D: produção de recursos pedagógicos inclusivos

https://doi.org/10.52695/978-65-88977-35-4

“Foi com a ajuda do Renato Frosch, autor desta obra, que iniciamos, no Instituto de Química da Universidade de Brasília, a produção de materiais didáticos com impressora 3D em um projeto para a inclusão de alunos com deficiência visual nas aulas de Química. Ao iniciarmos o projeto em 2020, fomos surpreendidos com o isolamento social em consequência da pandemia da COVID-19. Nesse momento, passamos a imprimir protetores faciais para serem utilizados por profissionais da área de saúde.
Assim, te convido a se tornar um de nossos parceiros de diferentes lugares, mas com o mesmo sueño: o sonho de uma escola para todos, reconhecendo e respeitando as diferenças. Este livro pode ser seu bilhete de entrada para essa cultura inclusiva. Leia-o e aceite o convite.”

Prof. Dr. Gerson de Souza Mól (Prefaciador)
Doutor em Química (UnB)
Professor do Instituto de Química (UnB)

Ficha técnica:

Autor: Renato Frosch
Origem: Nacional
Editora: Encontrografia Editora
Idioma: Português
Edição: 1
Ano: 2021
País de Produção: Brasil
ISBN: 978-65-88977-35-4
DOI: 10.52695/978-65-88977-35-4
Páginas: 136

Onde encontrar:
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Citação:

FROSCH, Renato. O mundo em 3D: produção de recursos pedagógicos inclusivos. Campos dos Goytacazes (RJ): Encontrografia, 2021. DOI: https://doi.org/10.52695/978-65-88977-35-4. Disponível em: https://encontrografia.com/978-65-88977-35-4/. Acesso em: 01 jun. 2021.

Estudos em Educação, Linguagem e Tecnologias

https://doi.org/10.52695/978-65-88977-34-7

“Este livro que você tem em mãos (ou em tela) apresenta uma diversidade de olhares e visa atualizar o leitor sobre estudos em Educação, Linguagem e Tecnologias. Ao longo das leituras, percebemos que com o avanço das tecnologias o texto foi ganhando novos formatos e tendo cada vez menos limites de alcance, o que demanda estudos específicos da hipertextualidade, da tecnologia assistiva e dos dispositivos eletrônicos, por exemplo. Mais do que habilidades para ler e escrever textos de gêneros digitais em si, tornou-se necessário dar significado para as tecnologias digitais e as implicações sociais, econômicas, políticas, legais e culturais na escolha delas. Parabenizo e incentivo trabalhos dedicados, como o de Joyce Fettermann, Annabell Tamariz e Leonard Barreto, ao organizarem uma obra de peso como esta que o leitor recebe, a qual reúne pesquisas de competentes pesquisadores da educação, das linguagens e das tecnologias. Que a partir da leitura desses textos, possamos ser leitores mais críticos da palavra e do mundo!”

Daniervelin Pereira (UFMG)
(Prefaciadora)

Ficha técnica:

Organizadores: Joyce Vieira Fettermann, Leonard Barreto Moreira e Annabell Del Real Tamariz
Origem: Nacional
Editora: Encontrografia Editora
Idioma: Português
Edição: 1
Ano: 2021
País de Produção: Brasil
ISBN: 978-65-88977-34-7
DOI: 10.52695/978-65-88977-34-7
Páginas: 224

Onde encontrar:
Acesse gratuitamente: e-book.

Citação:

FETTERMANN, Joyce Vieira; MOREIRA, Leonard Barreto; TAMARIZ, Annabell Del Real. Estudos em educação, linguagem e tecnologias. Campos dos Goytacazes (RJ): Encontrografia, 2021. DOI: https://doi.org/10.52695/978-65-88977-34-7. Disponível em: https://encontrografia.com/978-65-88977-34-7/. Acesso em: 28 maio 2021.

Autismos: a constituição humana a partir da abordagem histórico-cultural

https://doi.org/10.52695/978-65-88977-33-0

Sinopse:
A obra intitulada “Autismos: a constituição humana a partir da abordagem histórico-cultural” oferece um conjunto de estudos que assumiram a abordagem histórico-cultural como referencial teórico para investigar a inclusão escolar de pessoas com autismos. Para tanto, convidamos doze pesquisadores do estado do Espírito Santo, da área educacional, que vivenciam o cotidiano escolar no qual estão matriculados crianças, adolescentes, jovens e adultos com autismos, para compartilharem seus saberes, práticas educativas e possibilidades de compreender a constituição humana para além do autismo.
São apresentados oito capítulos que apontam pistas para o desenvolvimento de um trabalho pedagógico nas diferentes etapas da Educação Básica com perspectiva inclusiva, sendo pesquisas realizadas em escolas públicas do estado do Espírito Santo, com estudantes com autismos e professores das redes de ensino, tendo a fundamentação teórico-metodológica inspirada na psicologia histórico-cultural. O termo “Autismos” considera as múltiplas determinações que estão presentes nas peculiaridades do desenvolvimento dessas crianças, adolescentes e adultos.

Profª. Drª. Emilene Coco dos Santos
Profª. Ma. Mariana A. C. Lima Gonçalves

Ficha técnica:

Organizadores: Emilene Coco dos Santos e Mariana Aguiar Correia Lima Gonçalves
Origem: Nacional
Editora: Encontrografia Editora
Idioma: Português
Edição: 1
Ano: 2021
País de Produção: Brasil
ISBN: 978-65-88977-33-0
DOI: 10.52695/978-65-88977-33-0
Encadernação: Brochura
Páginas: 176

Onde encontrar:
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Citação:

SANTOS, Emilene Coco dos; GONÇALVES, Mariana Aguiar Correia Lima (org.). Autismos: a constituição humana a partir da abordagem histórico-cultural. Campos dos Goytacazes (RJ): Encontrografia, 2021. DOI: https://doi.org/10.52695/978-65-88977-33-0. Disponível em: https://encontrografia.com/978-65-88977-33-0. Acesso em: 14 maio 2021.

Acessibilidade e Desenho Universal na Aprendizagem

https://doi.org/10.52695/978-65-88977-32-3

Sinopse:

O livro “Acessibilidade e Desenho Universal na Aprendizagem” apresenta muitas contribuições relevantes para os interessados na temática. Nesse sentido, destaco aqui três dessas contribuições para motivar o leitor a buscar a leitura do livro. A primeira diz respeito ao material produzido em rede.
O livro sustenta-se na produção de dois grupos de duas diferentes universidades que têm trabalhado sistematicamente no desenvolvimento dos seus núcleos de acessibilidade, a Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro e a Universidade do Sul e Sudoeste do Pará.
A segunda é a temática Acessibilidade e Desenho Universal, ainda que explicada no decorrer do livro, não é objeto de um estudo teórico, mas de um princípio fundante em toda a organização da obra, brindando- nos com bons exemplos de como construir livros nessa perspectiva.
Por fim, outro destaque é o foco para a questão da aprendizagem, mostrando possibilidades e um trabalho comprometido com os processos inclusivos, retirando essa responsabilidade exclusivamente do aluno, como, ainda, é bastante comum na cultura e nos discursos nas escolas e nas universidades quando se trata de pessoas com deficiências.
Diante desse conjunto de contribuições, dentre outras, o livro, que foca a Educação Superior, mas também se aplica à Educação Básica, com certeza será uma relevante ajuda a todos os profissionais preocupados e atuantes nessa temática.
Sua leitura pode ser transformadora!

Profa. Dra. Geovana Mendonça Lunardi Mendes (UDESC)

Ficha técnica:

Organizadores: Márcia Denise Pletsch, Izadora Martins da Silva de Souza, Lucélia Cardoso Cavalcante Rabelo, Saionara Corina Pussenti Coelho Moreira e Alexandre Rodrigues de Assis
Origem: Nacional
Editora: Encontrografia Editora
Coeditora: ANPEd
Idioma: Português
Edição: 1
Ano: 2021
País de Produção: Brasil
ISBN: 978-65-88977-32-3
DOI: 10.52695/978-65-88977-32-3
Coleção: Acessibilidade e Desenho Universal na Educação – 978-65-88977-31-6
Páginas: 104

Onde encontrar:
Acesse gratuitamente: e-book.
Versão impressa: clique aqui.

Citação:

PLETSCH, Márcia Denise et al. (org.). Acessibilidade e Desenho Universal na Aprendizagem. Campos dos Goytacazes (RJ): Encontrografia; Rio de Janeiro: ANPEd, 2021. (Coleção Acessibilidade e Desenho Universal na Educação). DOI: https://doi.org/10.52695/978-65-88977-32-3. Disponível em: https://encontrografia.com/978-65-88977-32-3/. Acesso em: 06 maio 2021.