Autor: Encontrografia

https://doi.org/10.52695/978-65-5456-117-4

“Esta coletânea é organizada a partir de trabalhos apresentados no I Congresso Nacional de Práticas de Ensino na Educação Inclusiva (I CNPEEI), iniciativa de Programas de Pós-Graduação em Educação e do Curso de Pedagogia de diferentes universidades do Centro-Oeste, Norte e Nordeste brasileiros. Representa uma proposta em rede, tendo em vista fazer dialogar com o conhecimento entre diferentes grupos locais e contribuir com o território nacional. Os diferentes textos que compõem o livro focam nos atravessamentos da/na área, contribuindo para conhecer, analisar e problematizar suas questões mais atuais no que tange à escolarização de estudantes público da Educação Especial. Contribui para situar a relação teoria-prática e para importantes reflexões da prática, da formação e da política de Educação Especial, tendo como fio condutor o princípio ético da Educação Inclusiva.”
Denise Meyrelles de Jesus

Ficha técnica:

https://doi.org/10.52695/978-65-5456-115-0

“O livro A Gestão do Atendimento Educacional Especializado sob Múltiplas Perspectivas propõe-se a ser um meio significativo ao debate contemporâneo sobre a inclusão e o atendimento educacional especializado. Composto por uma coletânea de artigos de diversos autores que estudam a área, a obra explora as diferentes facetas e desafios da gestão educacional voltada para estudantes assistidos pela modalidade da Educação Especial. Além de oferecer um panorama atual e abrangente, a obra destaca a importância de um olhar crítico e reflexivo sobre as práticas educacionais. Os textos abordam tópicos fundamentais, como a formação de professores, a acessibilidade de currículos, o papel das tecnologias assistivas e a importância da colaboração entre profissionais da educação. Assim, a diversidade de perspectivas apresentadas não apenas amplia o entendimento educacional especializado sobre o tema, mas também propõe alternativas inovadoras para os desafios enfrentados nas salas de aula.
Boa leitura!”
Os organizadores

Ficha técnica:

https://doi.org/10.52695/978-65-5456-106-8

“O livro que você tem em mãos debruça-se, com propriedade e sensibilidade, sobre um aspecto importante deste período traumático, a saber, o luto e a saúde mental das pessoas idosas que experimentaram a perda de pessoas próximas.

O que esta obra nos oferece é uma escuta sensível das dores dessas pessoas, principalmente da dor do luto. Como indicado no próprio método clínico centrado na pessoa, o trabalho procurou valorizar as falas, pensamentos e sentimentos dos idosos pesquisados. Essa escuta sensível, por si só, é valiosa.”

José Mário Gonçalves

Ficha técnica:

https://doi.org/10.52695/978-65-5456-112-9

Fruto da pesquisa de mestrado de Janaína Rangel, orientada pela prof.ª Dr.ª Valéria Marcelino, o livro se apresenta como uma proposta de formação docente em Teatro, que coloca o sujeito no centro do processo, destacando sua agência e responsabilidade sobre seu próprio aprendizado.

Para tanto, as autoras traçam um panorama relevante sobre a formação docente em Teatro, abordando seus aspectos históricos e legislativos, e acionando as pedagogias do Teatro como um campo de conhecimento em constante transformação estabelecendo uma ponte entre o Teatro do Oprimido e a Estética do Oprimido, de Augusto Boal, e o Método (Auto)biografico para elaborar uma pedagogia concernente às especificidades epistemológicas do ensinar, do aprender, do aprender a ensinar e do ensinar a aprender Teatro. 

Um convite a tirarmos os sapatos! 

Ficha técnica:

https://doi.org/10.52695/978-65-5456-113-6

“A obra aborda a relevante e indissociável relação entre ensino, docência e diversidade. Trata-se de uma coletânea resultante de estudos e pesquisas desenvolvidos com rigorosidade e compromisso com a educação brasileira. Ao longo dos capítulos, as autoras e os autores problematizam a educação como campo de investigação e trabalho, em que ensino e aprendizagem, docência e discência são minuciosamente defendidos como partes do todo. A leitura deste livro nos compõe como o ser humano integral que somos.”
Prof. Dr. Douglas Christian Ferrari de Melo
Professor associado da Universidade Federal do Espírito Santo (UFES)

Ficha técnica:

https://doi.org/10.52695/978-65-5456-111-2

“Esta coletânea é organizada a partir de trabalhos apresentados no I Congresso Nacional de Práticas de Ensino na Educação Inclusiva (I CNPEEI), iniciativa de Programas de Pós-Graduação em Educação e do Curso de Pedagogia de diferentes universidades do Centro-Oeste, Norte e Nordeste brasileiros. Representa uma proposta em rede, tendo em vista fazer dialogar com o conhecimento entre diferentes grupos locais e contribuir com o território nacional. Os diferentes textos que compõem o livro focam nos atravessamentos da/na área, contribuindo para conhecer, analisar e problematizar suas questões mais atuais no que tange à escolarização de estudantes público da Educação Especial. Contribui para situar a relação teoria-prática e para importantes reflexões da prática, da formação e da política de Educação Especial, tendo como fio condutor o princípio ético da Educação Inclusiva.”
Denise Meyrelles de Jesus

Ficha técnica: