Formação de professores e a Educação Inclusiva: articulações teórico-práticas no contexto do RENAFOR

https://doi.org/10.52695/978-65-5456-201-0

Esta obra reúne reflexões em forma de textos desenvolvidos por professores/as formadores/as para o contexto do RENAFOR, tendo como horizonte a defesa da Educação Inclusiva e dos direitos humanos. Os percursos formativos apresentados mobilizam processos coletivos de análise das culturas, políticas e práticas educacionais, evidenciando a potência da formação docente como espaço de produção de conhecimentos e transformação das práticas. Sustentada pelo diálogo e pela valorização das singularidades, essa coletânea fortalece o compromisso com uma educação democrática, justa e acessível a todos.

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