Mãos na terra, pés no chão: a particip(ação) ativa das crianças em uma escola do campo

https://doi.org/10.52695/978-65-5456-200-3

Como as crianças participam da construção do cotidiano na Educação Infantil do Campo? É a partir dessa questão que esta obra convida o leitor a refletir sobre a infância como tempo presente, reconhecendo as crianças como sujeitos sociais, históricos, culturais e de direitos. Fundamentado na Sociologia da Infância, na Educação do Campo, na interculturalidade crítica e na perspectiva decolonial, o livro apresenta os resultados de uma pesquisa desenvolvida em uma escola do campo no município de Guarapari, evidenciando como tempos, espaços, relações e práticas pedagógicas podem favorecer ou limitar a participação infantil. Ao articular teoria, pesquisa e experiências do cotidiano escolar, este livro propõe uma educação comprometida com a escuta, o diálogo, o protagonismo das crianças e a valorização dos territórios campesinos.

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