Cartografias de docências inventivas na Educação Infantil: linhas brincantes entre campo, cidade e ancestralidades

https://doi.org/10.52695/978-65-5456-191-4

Quando as professoras voltaram a se reunir, algo voltou a respirar na Educação Infantil.

Nas brechas abertas pela retomada das políticas públicas educacionais no Governo Federal de Luiz Inácio Lula da Silva (2023-2026), professoras do campo e da cidade encontraram-se para pesquisar, conversar, brincar, caminhar, recordar e inventar problemas comuns. O que se produziu nesses encontros não foi uma coleção de respostas, mas um território vivo de experimentação.

As escritas reunidas nesta obra acompanham as forças que emergem dos quintais, das montanhas, dos CMEIs, das ancestralidades, das brincadeiras, dos currículos e das infâncias. Inspiradas pela cartografia, recusam modelos, certezas e itinerários previamente traçados para seguir os movimentos da vida em sua potência de criação.

Mais do que uma coletânea, este livro constitui um agenciamento coletivo de escrita. Cada texto nasce de uma experiência singular, mas encontra nos demais linhas de vizinhança, ressonância e composição. Entre bebês, crianças, professoras e territórios, afirmam a Educação Infantil como campo ético, estético e político de invenção de mundos e de produção de futuros ainda por vir.

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